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中醫內科學·全國中醫藥行業高等教育“十四五”規劃教材
立體構成 版權信息
- ISBN：9787568036382
- 條形碼：9787568036382 ; 978-7-5680-3638-2
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
立體構成 本書特色
高等院校藝術學門類“十三五”規劃教材1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術設計與傳媒大類”的“視覺設計類”“工業設計類”“工藝美術類”“服裝與時尚設計類”“空間設計類”“動畫與數字媒體設計類”“人物形象設計”“環境藝術設計類”等所有類別的大部分教材。既有經典的傳統專業教材，又有新興的專業教材，且課件、PPT等配套元素齊全，能廣泛適應各層次的教學需要。 2．專家指導，特色鮮明。得到業界權威專家的指導支持，吸取了教育部的*新改革精神和成果，廣泛聽取了各院校相關專業領導、專家和一線老師的意見和建議，融入了*新教學理念和教學要求，符合教改主題，以探索、引領人才培養模式。 3．結合實例，體例新穎。結合實際，教材采用*合適的理念和體例進行編寫，力求使教材適應人才培養和課程教學的需要。 4．加強實踐，聯合編寫。立足教學和學生的特點，切實加強實踐要素，很多編者是來自院校和企業的實踐經驗豐富、教學理論水平很高的優秀教師。在我國教育領域中，這些骨干教師，接受先進的教學理念和教學模式，開發了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。 5．注重層次，兼收并蓄。教材體現了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學要求。 6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區高職高專院校的專家、優秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。 1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術設計與傳媒大類”的“視覺設計類”“工業設計類”“工藝美術類”“服裝與時尚設計類”“空間設計類”“動畫與數字媒體設計類”“人物形象設計”“環境藝術設計類”等所有類別的大部分教材。既有經典的傳統專業教材，又有新興的專業教材，且課件、PPT等配套元素齊全，能廣泛適應各層次的教學需要。 2．專家指導，特色鮮明。得到業界權威專家的指導支持，吸取了教育部的*新改革精神和成果，廣泛聽取了各院校相關專業領導、專家和一線老師的意見和建議，融入了*新教學理念和教學要求，符合教改主題，以探索、引領人才培養模式。 3．結合實例，體例新穎。結合實際，教材采用*合適的理念和體例進行編寫，力求使教材適應人才培養和課程教學的需要。 4．加強實踐，聯合編寫。立足教學和學生的特點，切實加強實踐要素，很多編者是來自院校和企業的實踐經驗豐富、教學理論水平很高的優秀教師。在我國教育領域中，這些骨干教師，接受先進的教學理念和教學模式，開發了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。 5．注重層次，兼收并蓄。教材體現了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學要求。 6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區高職高專院校的專家、優秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。 本書主要講述了有關立體構成的概念、發展、形態、形式美法則、形式基礎訓練以及立體構成在設計中的應用等方面的知識，體現了立體構成在藝術設計教學中的重要性。本教材對立體構成的形態和形式美法則進行了較為詳細的分析，注重從創作過程中鍛煉學生的思維，強調設計創意與動手能力相結合。 本書既可作為高等院校藝術設計專業及相關專業教材，也可作為高職高專院校及各類培訓機構相關專業的教學用書。
立體構成 內容簡介
本書主要講述了有關立體構成的概念、發展、形態、形式美法則、形式基礎訓練以及立體構成在設計中的應用等方面的知識, 體現了立體構成在藝術設計教學中的重要性。
立體構成 目錄
**章 立體構成概述
**節 構成與立體構成的定義
第二節 立體構成的教學目的
第三節 立體構成的學習要素與方法
第二章 立體構成的發展
**節 立體構成的萌芽
第二節 包豪斯與構成教學體系
第三節 我國的構成教育
第三章 立體構成的形態
**節 形態的認知
第二節 立體構成的形態要素
第四章 立體構成的形式美法則
**節 形態設計的三原則
第二節 立體構成的形式美法則
第五章 立體構成的訓練
**節 形式基礎訓練
第二節 立體構成的主題創意訓練
第六章 構成與設計
**節 立體構成與環境設計
第二節 立體構成與包裝設計
第三節 立體構成與工業設計
第四節 立體構成與服裝設計
展開全部
立體構成 作者簡介
熊紅麗，李娜，李冬影，高校教師，從事專業教學數十年，教學經驗豐富。
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