掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
聽孩子的話
-
>
兒童教育心理學
-
>
洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
學習沒有那么難(全3冊)
-
>
(文學)洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
紀實文學:那些家長
-
>
特別狠心特別愛.猶太媽媽德財商教育
未來學校:重新定義教育 版權信息
- ISBN：9787521703177
- 條形碼：9787521703177 ; 978-7-5217-0317-7
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
未來學校:重新定義教育 本書特色
我們今天覺得天經地義的學校生活，因為互聯網，因為信息技術的發展，會在潤物無聲的改變中，發生翻天覆地的變化。未來，傳統的學校不再是*的學習場所。說到學習，大家馬上想到的不是“學校”，而是“學習中心”。
針對當下諸多教育痛點，朱永新對未來教育趨勢做出了預判:今天的學校會被未來的學習中心取代。同時，他系統整理了關于未來學習中心的八個問題。
學習中心，長什么模樣？
學習中心，誰來學？
學習中心，誰來教？
學習中心，學什么？
學習中心，怎么學？
學習中心，怎么評價學得好不好？我們今天覺得天經地義的學校生活，因為互聯網，因為信息技術的發展，會在潤物無聲的改變中，發生翻天覆地的變化。未來，傳統的學校不再是*的學習場所。說到學習，大家馬上想到的不是“學校”，而是“學習中心”。
針對當下諸多教育痛點，朱永新對未來教育趨勢做出了預判:今天的學校會被未來的學習中心取代。同時，他系統整理了關于未來學習中心的八個問題。
學習中心，長什么模樣？
學習中心，誰來學？
學習中心，誰來教？
學習中心，學什么？
學習中心，怎么學？
學習中心，怎么評價學得好不好？
學習中心，父母應該做什么？
學習中心，需要政府干什么？
朱永新認為，教育變革，雖然不像社會革命那樣，有強烈的人為干預的色彩，但是我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢，這個趨勢就可能會向著我們期待的方向發展。我們已經來到了教育大變革的前夜，已經站在了未來學習中心的門前。推開這扇門，就是一個新的教育世界。
未來學校:重新定義教育 內容簡介
我們今天覺得天經地義的學校生活，因為互聯網，因為信息技術的發展，會在潤物無聲的改變中，發生翻天覆地的變化。未來，傳統的學校不再是專享的學習場所。說到學習，大家馬上想到的不是“學校”，而是“學習中心”。 針對當下諸多教育痛點，朱永新對未來教育趨勢做出了預判:今天的學校會被未來的學習中心取代。同時，他系統整理了關于未來學習中心的八個問題。 學習中心，長什么模樣？ 學習中心，誰來學？ 學習中心，誰來教？ 學習中心，學什么？ 學習中心，怎么學？ 學習中心，怎么評價學得好不好？ 學習中心，父母應該做什么？ 學習中心，需要政府干什么？ 朱永新認為，教育變革，雖然不像社會革命那樣，有強烈的人為干預的色彩，但是我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢，這個趨勢就可能會向著我們期待的方向發展。我們已經來到了教育大變革的前夜，已經站在了未來學習中心的門前。推開這扇門，就是一個新的教育世界。
未來學校:重新定義教育 目錄
序 言
**章 今天的學校，會變成明天的“學習中心”
今天的學校生活，不是天經地義的
西方現代學校教育制度
對現代教育制度的非議
效率為先的工業化人才培養模式問題很大
互聯網時代的教育變革
第二章 學習中心，長什么模樣？
學習中心，跟我們今天的學校一樣嗎？
學習中心，為什么“長”成這個樣子 ?
第三章 學習中心，誰來學？
為什么有教無類一直說到今天，卻沒能實現？
混齡學習，為什么是可能的，又為什么是好的？
第四章 學習中心，誰來教？
智能機器人教師是不是一個夢想？
未來教師會不會失業？
能者為師的時代，即將到來
第五章 學習中心，學什么？
學習內容，跟我們今天的課程體系一樣嗎？
學習內容，跟我們今天的學校有何不同？
第六章 學習中心，怎么學？
學習到底以什么為中心？
以學定教的個性化學習
未來的學習方式有什么不同？
第七章 學習中心，怎么評價學得好不好？
教育評價制度有哪些問題？
為什么提倡“學分銀行”制度？
第八章 學習中心，父母應該做什么？
家庭會成為未來學習中心嗎？
學習中心，父母如何參與？
第九章 學習中心，需要政府干什么？
制定國家教育標準，劃定底線，降低學習難度
當裁判員，當采購員
提供基本的公共服務
尾 聲
主要參考與引用文獻
**章 今天的學校，會變成明天的“學習中心”
今天的學校生活，不是天經地義的
西方現代學校教育制度
對現代教育制度的非議
效率為先的工業化人才培養模式問題很大
互聯網時代的教育變革
第二章 學習中心，長什么模樣？
學習中心，跟我們今天的學校一樣嗎？
學習中心，為什么“長”成這個樣子 ?
第三章 學習中心，誰來學？
為什么有教無類一直說到今天，卻沒能實現？
混齡學習，為什么是可能的，又為什么是好的？
第四章 學習中心，誰來教？
智能機器人教師是不是一個夢想？
未來教師會不會失業？
能者為師的時代，即將到來
第五章 學習中心，學什么？
學習內容，跟我們今天的課程體系一樣嗎？
學習內容，跟我們今天的學校有何不同？
第六章 學習中心，怎么學？
學習到底以什么為中心？
以學定教的個性化學習
未來的學習方式有什么不同？
第七章 學習中心，怎么評價學得好不好？
教育評價制度有哪些問題？
為什么提倡“學分銀行”制度？
第八章 學習中心，父母應該做什么？
家庭會成為未來學習中心嗎？
學習中心，父母如何參與？
第九章 學習中心，需要政府干什么？
制定國家教育標準，劃定底線，降低學習難度
當裁判員，當采購員
提供基本的公共服務
尾 聲
主要參考與引用文獻
展開全部
未來學校:重新定義教育 相關資料
《未來學校》不僅僅是關于教育將來會怎樣的預見之書、暢想之書。書中就如何將因材施教做得更好、更有效而闡述的種種方法，必將會對當下從小學到大學的教與學兩個向度，產生旨在改變思維模式的深遠影響！
——著名作家 梁曉聲
他的眼光，已經越過了對于教育的功利追求，遠達歷史深處中國對于未來真正的人才的需求。
——新東方創始人 俞敏洪
朱永新教授是我見到的在世界范圍內并不多見的知行合一的教育家，他對于未來教育的變革有著系統深入的思考，并且朝著他設計的未來教育藍圖孜孜不倦地前行。他的理論高度和實踐深度，在當今世界都是出類拔萃的。
——英國劍橋大學國王學院終身院士 艾倫·麥克法蘭
從2015年開始，新教育實驗探討未來學校與未來課程，已經研發出新生命、新人文、新科學、新公民、新藝術的課程體系，定位于“為中國教育探路”的實踐，相信也能夠為世界教育做出貢獻。
——美國馬薩諸塞大學教育領導學系主任 嚴文藩
《未來學校》對于未來學習中心的構想，對于打破傳統學校的年級、班級、學校的組織形式的設計，對于“互聯網 教育”的運用，以及對于大科學、大人文、大藝術等新型課程的研發，對于我們日本的教育改革極具參考借鑒價值。
——日本東京大學大學院教育學研究科教授 牧野篤
他是一個具有行動力的人，一個具有深刻現代教育思想和強大思維能力的學者。他不僅使中國而且使全人類成為尊嚴和人性的領地。
——保加利亞著名作家 茲德拉夫科·伊蒂莫娃
未來學校:重新定義教育 作者簡介
朱永新，全國政協常委、副秘書長，中國民主促進會中央委員會副主席。葉圣陶研究會副會長，中國教育政策研究院副院長，蘇州大學教授、博士生導師，北京大學、北京師范大學、華東師范大學、同濟大學等兼職教授。新教育實驗發起人，中國教育30人論壇和21世紀教育發展研究院共同發起人。 他曾多次主持聯合國教科文組織委托研究項目，國家自然科學、社會科學等基金項目并多次獲獎；在美國、英國、日本和國內發表教育論文600余篇；出版了《我的教育理想》《我的閱讀觀》《致教師》等40余種著作，其中《朱永新教育作品》（16卷）等20余種專著被譯為英、日、韓、法、蒙、俄、阿拉伯、哈薩克語等15個語種，是中國當代教育家的個人教育理論著作輸往海外**人。 他對教育理想的不懈追尋與執著行動，感動著千千萬萬人，被評選為“當代教育名家”、“全民閱讀形象代言人”、“為了公共利益”年度人物、中國教育60年60人、中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、中華十大財智人物、改革開放40年教育40人等。 他于2000年發起的新教育實驗，以“過一種幸福完整的教育生活”為宗旨，吸引了全國各地4200余所學校加盟實驗，踐行著新教育理念與行動，深刻改變了近500萬師生，正在積極影響著中國教育。
書友推薦
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
二體千字文
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
隨園食單
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
本類暢銷
