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探索中小幼美術(shù)教育新思路——學前、義務教育和高中美術(shù)教學實踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787519263416
- 條形碼：9787519263416 ; 978-7-5192-6341-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
探索中小幼美術(shù)教育新思路——學前、義務教育和高中美術(shù)教學實踐研究 內(nèi)容簡介
本書分四章: **章探索自我發(fā)展的方向 ; 第二章從幼兒美術(shù)教育的過程開始 ; 第三章探索小學美術(shù)教育新思維 ; 第四章探索初中美術(shù)教育新思維。
探索中小幼美術(shù)教育新思路——學前、義務教育和高中美術(shù)教學實踐研究 目錄
**章 探索自我發(fā)展的方向
第二章 從幼兒美術(shù)教育的過程開始
第三章 探索小學美術(shù)教育新思維
小學美術(shù)教學的困惑與思考
造型游戲——玩沙，玩出童年的感受
健康生活從小做起
淺談小學美術(shù)教育中審美能力的培養(yǎng)
走出轉(zhuǎn)型期兒童美術(shù)教學的“低谷
自主·發(fā)現(xiàn)·探究
課標設(shè)計成效
版畫教學在小學美術(shù)教學中的定位與應用
讀圖中體驗創(chuàng)作
美育無處不在
新課程新思路
我的藏書票教學設(shè)計
“玻璃”水彩教學設(shè)計
走近美國美術(shù)教育
第四章 探索初中美術(shù)教育新思維
走進學生習慣養(yǎng)成問題的“怪圈
我這樣教七年級美術(shù)課
為有源頭活水來
九年級美術(shù)課，原來可以大有作為
讓新課程理想之光在美術(shù)課堂閃耀
在作業(yè)中評價，在評價中學習
讓智慧明燈點亮有效課堂
小作業(yè)，大思維，讓課堂作業(yè)更有效
筆尖上的點線——黑白鋼筆畫教學探索
高屋建瓴，放眼未來
探索提升教師教學能力新思路
圖形·聯(lián)想·創(chuàng)意——教學反思
肌理與應用——教案設(shè)計
七年級、八年級鋼筆畫教學實踐探究課程
八年級**學期學生鋼筆畫教學實踐課例
美育人者先自育
探索美術(shù)教育信息化教學新途徑
讓微課在教學中應用
“話說漫畫”
學習，更新，再研行
讓美術(shù)走進文學，讓學科互為融合
讓”高端“寫作成為自己的行為習慣
文化元素，賦予美術(shù)教育新的內(nèi)涵
核心素養(yǎng)，離我們現(xiàn)實教育有多遠
以優(yōu)勢學科帶動教師課程開發(fā)隊伍建設(shè)的再思考
美國西北部高中美術(shù)教育探微
第二章 從幼兒美術(shù)教育的過程開始
第三章 探索小學美術(shù)教育新思維
小學美術(shù)教學的困惑與思考
造型游戲——玩沙，玩出童年的感受
健康生活從小做起
淺談小學美術(shù)教育中審美能力的培養(yǎng)
走出轉(zhuǎn)型期兒童美術(shù)教學的“低谷
自主·發(fā)現(xiàn)·探究
課標設(shè)計成效
版畫教學在小學美術(shù)教學中的定位與應用
讀圖中體驗創(chuàng)作
美育無處不在
新課程新思路
我的藏書票教學設(shè)計
“玻璃”水彩教學設(shè)計
走近美國美術(shù)教育
第四章 探索初中美術(shù)教育新思維
走進學生習慣養(yǎng)成問題的“怪圈
我這樣教七年級美術(shù)課
為有源頭活水來
九年級美術(shù)課，原來可以大有作為
讓新課程理想之光在美術(shù)課堂閃耀
在作業(yè)中評價，在評價中學習
讓智慧明燈點亮有效課堂
小作業(yè)，大思維，讓課堂作業(yè)更有效
筆尖上的點線——黑白鋼筆畫教學探索
高屋建瓴，放眼未來
探索提升教師教學能力新思路
圖形·聯(lián)想·創(chuàng)意——教學反思
肌理與應用——教案設(shè)計
七年級、八年級鋼筆畫教學實踐探究課程
八年級**學期學生鋼筆畫教學實踐課例
美育人者先自育
探索美術(shù)教育信息化教學新途徑
讓微課在教學中應用
“話說漫畫”
學習，更新，再研行
讓美術(shù)走進文學，讓學科互為融合
讓”高端“寫作成為自己的行為習慣
文化元素，賦予美術(shù)教育新的內(nèi)涵
核心素養(yǎng)，離我們現(xiàn)實教育有多遠
以優(yōu)勢學科帶動教師課程開發(fā)隊伍建設(shè)的再思考
美國西北部高中美術(shù)教育探微
展開全部
探索中小幼美術(shù)教育新思路——學前、義務教育和高中美術(shù)教學實踐研究 作者簡介
翁宏國，中學高級教師，深圳市桂園中學藝術(shù)科組長。廣東省南粵優(yōu)秀教師，深圳市優(yōu)秀教師，深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師，深圳市名師工作室主持人；深圳市繼續(xù)教育課程建設(shè)首批入庫專家。深圳市教科院初中兼職教研員；深圳城市學院特聘教師。 主要研究方向與成果——小學美術(shù)中年段“轉(zhuǎn)型期”教學及其課外資源應用探索研究，中小學美術(shù)課堂“四段~6-8步法”教學模式研究，中小學美術(shù)微課可視化教學設(shè)計與應用實踐研究；名師工作室項目開展與青年教師培養(yǎng)模式研究等。曾榮獲第二屆全國中小學生藝術(shù)展演藝術(shù)教育論文評比二等獎；第三屆中學甲組學生作品教師指導一等獎；中央教科所頒發(fā)的先進實驗工作者，羅湖區(qū)人民政府頒發(fā)的“羅湖教育突出貢獻獎”等成果獎項。
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