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影視藝術與傳媒應用型教材電視編導實訓教程 版權信息
- ISBN：9787303251452
- 條形碼：9787303251452 ; 978-7-303-25145-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
影視藝術與傳媒應用型教材電視編導實訓教程 本書特色
本書針對影視編導中的重要環節和相關內容，選取了大量實際案例，從編導工作的實務出發，全面介紹了編導工作的各個流程，是一本實用性極強的教材。
影視藝術與傳媒應用型教材電視編導實訓教程 內容簡介
《電視編導實訓教程》從理論和實踐兩個維度梳理了電視編導的工作內容、電視節目的藝術創作規律及原則，并融入了網絡視頻節目的制作規律。本書共分為電視編導的工作范疇、電視節目與受眾分析、電視節目的策劃與選題、電視節目的前期工作、電視節目結構的設計與編排、電視節目后期制作、網絡視頻節目制作等七個章節，并輔之以學生作品實例分析等。《電視編導基礎》為高等院校戲劇與影視類專業必修課程，本書將教學與實踐相結合，突出強調實用性，主要針對人群為高等院校戲劇與影視類專業本科生、研究生以及影視制作愛好者等。
影視藝術與傳媒應用型教材電視編導實訓教程 目錄
目錄
**章電視編導簡述
**節電視編導的工作范疇
一、前期——創意構思階段
二、中期——采訪攝錄階段
三、后期——剪輯制作階段
第二節電視編導的素養與能力
一、專業素養
二、學科與藝術素養
三、政治素養
四、社交素養
第三節電視編導的思維特點
一、抽象思維與形象思維相結合
二、創新精神
三、思維的具體化
小結
第二章電視節目與電視受眾
**節電視的媒介特性
一、電視的直觀性
二、電視的傳真性
三、電視的家庭性
四、電視的娛樂性
五、電視的服務性
第二節電視的節目類型與特點
一、新聞類節目
二、綜藝娛樂類節目
三、社教類節目
四、服務類節目
五、電視紀錄片
第三節電視受眾分析與節目策略
一、電視受眾分析
二、電視的節目策略
小結
第三章電視節目的策劃與選題
**節欄目總體策劃與設計
一、欄目的宗旨與名稱
二、欄目的定位
三、欄目的市場分析
四、欄目的類型與時長
五、欄目的結構設計
六、欄目的運作方式
七、欄目的風格與樣式
八、欄目的贏利模式
九、欄目的營銷與推廣
第二節電視節目的選題
一、節目選題的挖掘與確定
二、節目選題方案的寫作方法
第三節電視紀錄片的策劃與選題
小結
第四章電視節目的前期工作
**節文案寫作
一、資料的收集與整理
二、拍攝方案的制定與寫作
三、文學劇本與分鏡頭腳本的寫作
第二節現場拍攝
一、攝像的基本操作
二、電視照明
三、同期聲的錄制
四、軸線與場面調度
五、現場采訪的常用技巧
第三節電視導播技巧
一、設置機位的基本依據
二、切換鏡頭的基本依據
小結
第五章電視節目結構的設計與編排
**節電視節目結構的作用
一、內容條理化
二、節目整體化
三、主題明朗化
第二節電視節目結構的安排
一、電視節目常見的結構方式
二、電視節目的段落安排
第三節電視節目的情節設計
一、沖突與矛盾
二、懸念的制造
三、用事實說話
四、細節的表達
第四節電視節目的節奏控制
一、節奏與受眾心理
二、敘事結構對節奏的影響
三、視聽語言對節奏的影響
小結
第六章電視節目后期制作
**節電視畫面剪輯
一、剪輯的形式
二、鏡頭組接的基本原則
三、轉場的技巧
四、聲音的處理
第二節解說詞的寫作
一、解說詞的作用
二、解說詞的合理位置
三、解說詞寫作的基本要求
第三節節目設計包裝與合成
一、節目包裝的基本元素
二、字幕的設計與運用
第四節檢查成片
一、檢查畫面
二、檢查聲音
三、檢查字幕
四、檢查鏡頭剪接點
五、檢查時長
六、檢查片頭、片尾及片花
小結
第七章學生作品分析
案例一《CHINA·風韻》
案例二《心目》
后記
參考文獻
展開全部
影視藝術與傳媒應用型教材電視編導實訓教程 節選
一、知識點（一）電視的媒介特性（二）電視節目的類型及其特點（三）電視受眾的基本特點（四）電視受眾的收視行為特點（五）電視節目制作的節目策略（六）電視節目播放的編排策略二、教學目標（一）了解電視作為傳播工具及藝術影像媒介的特性（二）熟練掌握和區分不同類型的電視節目及其特點（三）了解電視受眾的特點與其收視行為（四）了解電視節目的文本制作策略（五）了解受眾和節目播出時段之間的關系及節目編排的基本方法電視編導要想做好節目，首要的就是要認識電視，了解電視的傳播規律，掌握電視作為大眾傳播平臺及藝術與技術媒介的運行規律。這個認識大致分為三個層次：首先，要對電視的傳播共性及社會功能有所了解；其次，要熟悉電視的系統構成、電視節目的分類與特點；*后，在“知己”的基礎上還要“知彼”，了解受眾，搞清楚自己做的節目面向的是哪些人，這些匿名的、分散的受眾的行為特點如何。這些都直接地影響一檔節目的傳播效果。**節電視的媒介特性在實踐操作中，我們既要把握電視作為藝術媒介的特點，又要注意其作為傳播工具的特點。深入地剖析電視的傳播共性及其社會功能，將有助于我們更加全面、深入地認識電視的傳播模式。具體來說，電視的媒介特性有以下幾點。一、電視的直觀性看電視不同于讀書看報，不需要很高的文化水平，也不需要深層次的抽象思維，它以*通俗易懂的圖像與聲音成了*“無歧視”的大眾傳播媒介。它排除了讀寫障礙，即使不識字，也可以接受和理解屏幕所傳達的內容與情感。電視的直觀性所帶來的沖擊力和感染力是其他媒介所不能比擬的，人們看電視不需要思考任何事情，只需把“眼睛”和“耳朵”交給電視機，便可以從中得到愉悅。這也是為什么人們喜歡看電視，甚至沉迷于其中的原因之一。那么電視的直觀性對于電視編導來說有什么樣的實踐意義呢？電視的直觀性依賴畫面與聲音的傳遞與配合，編導要想掌握好這一優勢，必須掌握視聽語言結合的規律。雖然電視與電影同屬于視聽結合的媒介，都具有直觀性的特點，但由于播放介質、播放環境及播放內容的限制，電視在視聽語言的運用上有其特殊規律。**，電視表達多習慣采用“近景”系列的鏡頭。小景別畫面的運用，對于電視來說已經屬于一種技術的慣性。麥克盧漢在《理解媒介：論人的延伸》中指出：“從技術上說，電視是趨向于一種特定畫面的媒介。特寫（這里泛指小景別）畫面在電影里用來取得使人震撼的效果，可是它到電視上卻成了家常便飯。”由于電視的屏幕較小，因此中近景等小景別的敘事方式要比大景別更有利于信息的強化傳播，更具有視覺上的沖擊力。第二，眾所周知，電視的播放環境大多是在家里，因此相對于電影院來說更加復雜和嘈雜。所以在聲音的使用上，電視也有其內在的規律。比如，某個電視節目會選用更具聽覺沖擊力的音樂作為開場音樂，甚至有時候音軌的音量會被技術性地加大，提示受眾節目開始。在播放廣告的時候，也會采用加大音量的方式吸引受眾觀看。第三，由于電視的直觀性，受眾更傾向于“以貌取人”，這就要求編導在畫面的內容選擇上更傾向于“美”的事物，景要美，人也要美。在實踐中，無論是主持人、記者還是嘉賓，大都會在出鏡前進行適當的身體修飾，包括穿著、妝容、發型等，為的都是給受眾呈現一個*美的狀態。某項網絡調查顯示，同樣一句話從“貌美”的人口中說出要比“丑陋”的人更具有說服力。這里的“貌美”指的不完全是漂亮，而是其樣貌易于被大眾所接受。比如某著名主持人長得雖然不英俊，但是其氣質和談吐深為受眾所喜愛。因此編導在確定出鏡人選的時候，應該綜合考慮其形象是否適合電視媒介的呈現。當然，很多情況下嘉賓的選擇是編導無法決定的，這時就要利用角度、景別、光線、運動和色調等技術性手段對人物和畫面進行適當的修飾，以期達到*美的視覺效果。二、電視的傳真性耳聽為虛，眼見為實。攝像機有還原生活、記錄事件的功能。同時，電視的首要社會功能便是其新聞傳播的功能。因此，真實性是電視傳播的一大要求。電視可以迅速而直接地反映客觀實際，宣傳黨的路線、方針和政策，為受眾解難釋疑，讓受眾了解世界上發生的各種重大事件，起著橋梁與紐帶的作用。甚至有的受眾認為只要是電視上說的，就是真的。基于此，傳遞真實的信息是編導的責任所在。真實的信息是受眾與電視媒介之間信任的紐帶，如果不注意這一點，其后果是難以預計的。比如北京電視臺的“紙箱餡假包子”事件就讓媒體遭受了一次“信任危機”。2007年北京電視臺生活頻道《透明度》欄目曾播出了一條新聞，以大量貌似真實的材料、富有激情懸念的手法報道了一件令所有人都為之膽寒并憤怒的事——“北京地區某些賣包子的飯店用廢紙箱充當豬肉做包子餡!”隨后，許多媒體紛紛傳播此事件，各大網站更將其作為了頭條。不少觀眾看到電視中那令人作嘔的制作現場，均信以為真，導致對食品安全性的極度恐慌。然而，隨著事態的發展，真相浮出水面，原來這是該節目的一位編導為了選題的通過、博取高收視率而捏造的假新聞。此消息一出，立刻引起了公眾的極大憤慨，此編導的行為對其節目造成了不可挽回的惡劣影響。因此，編導的工作責任很大，一旦進行了錯誤的報道，失去的不僅僅是自己的職業，也是公眾對于社會的信任。不過，還需要提示一點，這里所說的“真實”并不代表編導就要不加掩飾和選擇地將事件原封不動地搬上屏幕，還要考慮到輿論導向問題。比如汶川地震時，不少媒體在電視屏幕上大肆報道地震遇難者的慘狀，雖然事實確實如此，但卻給觀眾帶來了很大的恐慌。尤其在我國，電視沒有分級制度，任何年齡段的受眾均可觀看，因此過于具有刺激性的畫面即便是真實的，也應該有選擇地播放。三、電視的家庭性電視是一種特殊的大眾傳播媒介，其誕生后便很快地進入了人們的家庭中，甚至以“家具”的身份成了家庭裝置中不可或缺的一部分，這是電影、報紙、雜志與廣播等其他傳統媒介所不具備的優勢。根據媒介選擇概率的規律，電視的易取得性決定了受眾對于該媒介的選擇要遠遠高于其他媒介。對于編導來說，認識到電視的家庭性，有助于其在工作實踐中使欄目的定位更適應家庭收視的訴求。在制作過程中，編導也更能選擇出*適合家庭收看的表現手法。那么，電視的家庭性具體表現在哪些方面呢？首先，電視的家庭性決定了電視的播放內容。以每天晚8點到10點的黃金時段為例，這個時段電視上播出的節目類型多以電視劇、綜藝娛樂節目及節日晚會等為主，這是因為這個時間是全家聚在一起看電視的時間，因此“全家福”式的節目樣式更能取得較高的收視率，其內容也多以輕松、愉悅型的為主。如果此時段選擇了服務類或經濟類等較為小眾的節目，必然會流失一部分家庭成員，導致傳播效果不能*大化。當然，此規律延伸到其他時間段也是如此，比如白天的時間電視臺多以播放情感類的肥皂劇為主，而夜晚則改為以播放懸疑類的諜戰劇為主。這主要是因為白天在家中可能觀看電視的群體以家庭主婦居多，而晚間時段多屬于家中男性觀看電視的時間，因此這樣的節目編排策略更能迎合他們的訴求。其次，電視的家庭性決定了電視的風格定位。目前除了中央一套、中央電視臺新聞頻道等，各大衛視都開始走“快樂、幸福、情感”的路線，這主要是因為如果一個電視頻道的定位過于小眾，那么其廣告盈利很難維持其生存，因此電視的風格定位越傾向于“全家福”型，其受眾基數就越大，就越容易有較好的收視率。成功的案例有湖南衛視和安徽衛視，一個主打綜藝娛樂，另一個則主打電視劇，不管哪種，其風格都是為了迎合電視“家庭化”的收視訴求。*后，電視的家庭性還決定了電視的制作手法。因為電視的觀看環境比較復雜和嘈雜，所以電視在拍攝和制作上比電影要更注重聲音元素的運用。很多受眾在家中很難一直保持一個安靜穩定的狀態看電視，經常是一邊做其他的事一邊看電視，勢必不能將全部精力放在電視屏幕上，可是耳朵卻是忠實的，因此用聲音吸引受眾也是電視的傳播策略之一。比如每天早上的新聞節目，大多采用“說新聞”也就是“讀報”的形式來播出，而不是傳統的畫面為主的播報形式，其原因便在于此。四、電視的娛樂性大眾媒介已經進入了一個泛娛樂化的時代。電視作為一種影像媒介，本身就具有娛樂的訴求。一般來說，知識難度小、密度低、情感豐富的節目更容易被受眾所接受和喜愛，所以電視劇、綜藝娛樂節目等類型更容易取得較高的收視率。當然，這里說的娛樂大家不能片面地理解為做娛樂節目，而是應該將它理解為電視敘事的情感化、故事化、奇觀化及時尚化的表達。比如《百家講壇》本來是一個曲高和寡的節目，收視率屢屢下滑，馬上就面臨被停播的危險。后來節目改版，采取導師明星化、題材文史化，講述方式故事化的措施，使節目不但起死回生，還一躍成為中央電視臺的王牌欄目，充分體現了電視的娛樂性特點。此外，即使是嚴肅的新聞節目，也不是完全和娛樂“絕緣”。比如《新聞調查》中，編導經常會將一個新聞事件用一種懸念式的結構方式重新排列組合起來，這種故事性的表達也是娛樂性的一種表現方式。總體來說，電視的娛樂性可以由淺入深地分為三個層次：視覺沖擊、情感共鳴、心靈沖擊。視覺上的感官娛樂表現為畫面的美感、場面的熱鬧歡樂、敘述的幽默等，這是*淺層的。一個節目光做到視覺沖擊是遠遠不夠的，它還需要在心理上觸動觀眾，使觀眾能夠達到情感上的共鳴。做到這一點，就已經算是一個比較合格的節目了。如果接下來能再將主題升華，使觀眾不但在情感上接受，更能產生深層次的思考和心靈上的沖擊，則不失為一個優秀的電視節目。五、電視的服務性電視是我們生活的一部分，許多生活信息服務節目就是直接為電視觀眾提供生活服務的，比如天氣預報、股市行情、美食節目、購物指南等。這是電視的服務性體現得*為明顯的地方。同時，電視的服務性還體現在其為受眾提供各種信息。比如新聞節目會將國內外的重大事件以及和老百姓息息相關的信息傳遞給觀眾，再如電視劇、綜藝節目等娛樂化的節目為忙碌了一天的人們提供了精神愉悅，這些都是電視的服務性的一部分。當然，作為消費社會中*有力的傳播平臺，廣告的播出同樣體現了電視的服務性。電視在商業廣告、交流經濟信息方面有著特殊的作用，西方國家的大部分電視臺均依靠商業廣告收入來維持，這也說明電視廣告在產品宣傳、促進商業信息交流方面具有重要作用。通過廣告的傳播，電視既服務于廣大受眾，又服務于商家，它是連接商家與受眾的橋梁。第二節電視節目的類型與特點對數量眾多、題材風格各異的電視節目如何進行分類，一直是業界反復探討的問題。根據出發點和側重點不同，電視節目的分類方法也有很多種。如按受眾對象分，電視節目可分為一般節目、老年節目、少兒節目、軍事節目以及農業節目等。按表現形態分，電視節目又可分為一般型節目、專題型節目、對象型節目以及綜合型節目等。其他還有按節目起源和發展過程來分、按節目來源來分、按節目傳播地域來分，等等。一般來說，為了理解及操作的方便，按節目內容來劃分電視節目更為普遍，而且同類型內容的節目在制作流程上也更具相似性，便于電視編導學習和研究。基于此，我們大致可以將電視節目分為新聞類節目、綜藝娛樂類節目、社教類節目、服務類節目、電視紀錄片五大類。一、新聞類節目作為大眾傳播的強勢媒體，電視具有多種功能：傳播信息、普及社會教育、提供文化娛樂與社會服務及輿論引導等，但是這其中*重要、*本質的功能還是傳播信息。早在20世紀80年代，“新聞立臺”的觀念就已經被電視界所認同，但真正發揮電視巨大傳播效力的還是20世紀90年代開始。“1992年以前我國電視觀眾看電視主要是為了娛樂消遣，而1992年以后‘了解世界，獲取信息’成了觀眾收看電視的首要動機，電視新聞節目成為*重要的新聞和信息來源。”所以，如今新聞節目的質量會直接影響到一個電視臺的影響力和權威性。電視新聞節目的范圍很廣，總體來說，凡是以現代電子技術為傳播手段，以聲音、畫面為傳播符號，對新近或正在發生的事實進行報道的節目都可以稱之為電視新聞節目。從節目制作角度來劃分，電視新聞節目又大致可以分為四大類型：新聞資訊類節目、新聞專題類節目、新聞評論類節目、新聞雜志類節目。(一)新聞資訊類節目新聞資訊類節目，指的是廣泛、簡要地報道國內外新近發生事態的節目形式。這類節目要求短小精悍，具有極強的時效性，因此直播是新聞資訊類節目的一大傳播特點。1綜合性資訊類節目綜合性資訊類節目主要定位于傳播國內外大事件、傳達黨和政府的聲音，如央視的《新聞聯播》《朝聞天下》，以及各地方臺聯播類新聞節目。此類節目以傳播事實為主要目的，具有一定的程式，一般采取“演播室串聯+前期采訪拍攝”的模式，節目風格嚴謹、莊重。主持人一般不發表或極少發表評論，通常以敘述新聞事實為主。但隨著新聞傳播理念的發展，此類節目也逐漸開始“親民”，主要表現為主持人播報方式輕松化、播報內容多樣化等傾向。綜合性資訊類節目的編排方式大多采用“倒金字塔”式，即以按事實的重要性程度或受眾關心程度依次遞減的次序，把*重要的放在前面，然后將各個事實按其重要性程度依次播出，陳述全部事實。
影視藝術與傳媒應用型教材電視編導實訓教程 作者簡介
張萌，天津師范大學津沽學院廣播電視編導專業講師，曾在中央電視臺經濟頻道，天津電視臺文化娛樂頻道擔任編導，具有豐富的實踐經驗。作為自由撰稿人，曾在《讀者》,《知音》，《家庭》以及《八小時以外》等雜志發表文章超過40萬字。從教以來，長期從事廣播電視、新媒體創作研究，主講課程為《電視編導基礎》，《視聽語言》，《電視音樂音響》以及《導演基礎》等。指導學生作品獲得**級，省部級獎項四十余項。王艷玲，天津師范大學新聞傳播學院教授、中國傳媒大學廣播電視藝術學博士。天津市高校“學科領軍人才培養計劃”人選。天津師范大學“戲劇與影視學”碩士一級學科帶頭人；天津師范大學藝術碩士專業學位評定分委員會委員；學術兼職為中國高等院校影視學會第五屆理事會理事、天津師范大學馬季藝術研究會理事、北京電影學院中國電影教育研究中心特聘研究員、河北大學校外兼職博士生導師。長期從事廣播影視、網絡媒體及媒介批評研究，曾在《新聞與傳播研究》、《現代傳播》、《新聞大學》、《當代傳播》、《文藝理論與批評》、《戲曲藝術》等核心期刊及部分高校學報發表學術論文90余篇；主持并完成了國家社會科學基金項目1項、教育部規劃課題1項、省級哲學社會科學課題4項（重點項目3項）；出版了專著及教材4部。
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