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我就想淺淺地教語文,肖培東語文課例品讀 版權信息
- ISBN：9787570211494
- 條形碼：9787570211494 ; 978-7-5702-1149-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我就想淺淺地教語文,肖培東語文課例品讀 本書特色
如何找到教學出口？如何貼著文本語言行走？如何引導學生的語文成長？ 薈萃經典案例的語文教學讀本，十六位語文專家精彩點評 回歸語文課堂之本，探尋語文教學之根 研讀此書，對語文老師的成長和提高極具參考價值 朱永新、周國平、孫云曉、李鎮西、盧勤傾情推薦
我就想淺淺地教語文,肖培東語文課例品讀 內容簡介
《我就想淺淺地教語文》，精選了肖培東老師在全國各地示范課中的十六個經典課例，涵蓋中小學課堂，以教學沙龍的形式給人以現場感。錢夢龍、黃厚江、王崧舟、王君等十六位語文專家精彩點評。每篇實錄都附上其教學理念、教學思路、課堂教學細節、教學感悟，可謂篇篇精彩，更富有啟迪。而所有的精彩凝聚起來，又凸顯了他獨特的教學理念：淺淺地教語文。教字，教詞，教句，教篇章，教我們能感受到的也應該要感受的思想。 肖老師教得低調，但教得精致，教得細膩，教得智慧，教得溫情脈脈。如此課堂，怎能不暖？語文怎能不美？
我就想淺淺地教語文,肖培東語文課例品讀 目錄
001《山羊茲拉特》
執教：肖培東點評：錢夢龍
021《沙之書》
執教：肖培東點評：李華平
046《假如我有九條命》
執教：肖培東點評：金軍華
066《就任北京大學校長之演說》
執教：肖培東點評：何立新
089《始得西山宴游記》
執教：肖培東點評：鄧彤
114《菩薩蠻》（人人盡說江南好）
執教：肖培東點評：朱震國
131小小鳥窩，大大世界
——肖培東高三作文課實錄
執教：肖培東點評：崔志鋼
150山水永嘉，飛翔語文
——校本教材寫作課堂教學實錄
執教：肖培東點評：蔡偉
171《一雙手》
執教：肖培東點評：黃厚江
192《斑羚飛渡》
執教：肖培東點評：王君
215《孔乙己》
執教：肖培東點評：徐杰
239《春酒》
執教：肖培東點評：周麗蓉
262《在沙漠中心》
執教：肖培東點評：韓軍
284《我的早年生活》
執教：肖培東點評：盧立銀
304《皇帝的新裝》
執教：肖培東點評：鄭桂華
327《自己的花是讓別人看的》
執教：肖培東點評：王崧舟
351后記:淺淺深深，語文是你 / 肖培東
執教：肖培東點評：錢夢龍
021《沙之書》
執教：肖培東點評：李華平
046《假如我有九條命》
執教：肖培東點評：金軍華
066《就任北京大學校長之演說》
執教：肖培東點評：何立新
089《始得西山宴游記》
執教：肖培東點評：鄧彤
114《菩薩蠻》（人人盡說江南好）
執教：肖培東點評：朱震國
131小小鳥窩，大大世界
——肖培東高三作文課實錄
執教：肖培東點評：崔志鋼
150山水永嘉，飛翔語文
——校本教材寫作課堂教學實錄
執教：肖培東點評：蔡偉
171《一雙手》
執教：肖培東點評：黃厚江
192《斑羚飛渡》
執教：肖培東點評：王君
215《孔乙己》
執教：肖培東點評：徐杰
239《春酒》
執教：肖培東點評：周麗蓉
262《在沙漠中心》
執教：肖培東點評：韓軍
284《我的早年生活》
執教：肖培東點評：盧立銀
304《皇帝的新裝》
執教：肖培東點評：鄭桂華
327《自己的花是讓別人看的》
執教：肖培東點評：王崧舟
351后記:淺淺深深，語文是你 / 肖培東
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我就想淺淺地教語文,肖培東語文課例品讀 節選
序 為“淺淺地教語文”喝彩 錢夢龍 培東纂寫自己的課堂教學實錄，計一十六篇，匯為一集，給它起了個耐人尋味的書名：《我就想淺淺地教語文》。日前，他發來電子書稿，囑序于我。近幾年趁與培東同臺講學的機會，多次聆聽他關于語文教學的發言，觀摩他的展示課，深感其語文教學理念日臻綿密，課堂教學藝術更趨成熟；但畢竟同臺講學的機會不多，所得印象只是片段而已。現在因為要寫序，才有了比較全面地領略他的課堂教學風采的機會。這十六篇教學實錄，可謂篇篇有特色，處處可圈點，而所有的精彩凝集起來，又凸現了他獨特的教學理念：淺淺地教語文。細細品味，這“淺淺地”三字，意蘊豐富，內涵可一點不“淺”。 而且，正是這個“淺”字，把我的思緒拉回到了十四年前的那個“拜師儀式”上—— 2001年，我應邀到培東的家鄉浙江永嘉縣講學，主持此次講學活動的該縣教研室主任徐耘天老師對我說，他們縣里有一位青年教師叫肖培東，語文課上得極好，悟性也高，30歲不到已被評為浙江省教壇新秀，是一位很有“發展潛質”的青年語文教師，因此希望我收他為“徒”。其實我心里不太喜歡“拜師學藝”這類略帶“江湖氣”的玩意兒，但耘天是我的老朋友，何況他也是出于對一位年輕教師的成長的關切，我豈能拒人于門外？于是第二天就有了像模像樣的拜師儀式。記得就在拜師儀式現場，我題了一幅字贈給培東，既用以自勉，也作為對這位“徒弟”的贈言，題字的內容是我自己的一句詩：“碧波深處有珍奇。”我為什么會從書名中“淺淺地”三字回憶起十四年前那個拜師儀式？就是因為這句詩——更確切地說，是因為這句詩中的“深”字與書名中那個“淺”字的強烈對比引起了我豐富的聯想和想象。由“淺”而及于“深”，又因“深”而歸于“淺”，正是這“深”和“淺”相互轉化之間存在著某種啟人智慧的哲理吧？ 于是我又想起了這句詩的由來。 某年夏天，我與幾位朋友到北戴河避暑，他們都愛游泳，幾乎天天下海追波逐浪，我是旱鴨子，每逢他們下海，只能一個人在淺灘上躑躅，同時也想拾些貝殼帶回去留作紀念；可一連拾了兩個半天，只拾到了一些毫不起眼的灰褐色的小貝殼，于是一邊抱怨自己“手氣”不佳，一邊想象著曾在電視里看到過的七彩繽紛的迷人的海底世界，不禁心馳神往，不假思索，四句詩便脫口而出： 偶來拾貝海之湄， 剔石披沙所獲稀。 寄語辛勤尋寶者： 碧波深處有珍奇。 是啊，不潛向“碧波深處”，只在淺灘上“剔石披沙”，無論怎樣“辛勤”，都是找不到“珍奇”的。這首詩有明顯的自勉之意。在拜師儀式上把它寫贈給培東，也是為了勉勵他：學無止境，教無止境，只有潛向“碧波深處”，才能求得語文教學的真諦。 值得欣慰的是，培東果真不負我寫贈這句詩的初衷，拜師儀式以后僅僅過了五年（2006），他就被評為特級教師，那年他才34歲，是浙江省*年輕的特級教師；又過了三年（2009）被晉升為教授級高級教師，大概又是浙江省中學教師中*年輕的“正高”了吧？ 但我看重的倒不是他頭頂上這些熠熠生輝的光環，而是他的教學的實績，因為浪得虛名甚至欺世盜名的“專家”“教授”現在已經多得泛濫成災了。我關心的是：培東的“特級”“正高”究竟有多少含金量？ 現在，《我就想淺淺地教語文》一書的十六個教例擺在我的面前，給出了令人滿意的答卷。 如果讓我用*簡單明了的語言對這十六堂課做出總的評價，我只有一句話：這是名副其實的語文課。
我就想淺淺地教語文,肖培東語文課例品讀 作者簡介
肖培東，浙江永嘉人，中學語文特級教師，溫州市享受教授級待遇的中學高級教師，浙江省教壇新秀，溫州市首屆名師模范班主任。全國首屆“我即語文”教學獎獲得者，第二屆中國“好老師”。全國中語會課堂優化策略研究專家指導委員會委員，全國語文學習科學專業委員會浙江省分會理事，“國培計劃”教育講座專家，浙江省首批“名師名校長”導師資源庫人選，多家語文核心期刊專欄主持人。出版專著《我就想淺淺地教語文》《教育的美好姿態》等。
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