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“五向”課程:邁向3.0課程的實踐樣本 版權信息
- ISBN：9787576021493
- 條形碼：9787576021493 ; 978-7-5760-2149-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“五向”課程:邁向3.0課程的實踐樣本 本書特色
學校特色課程建設，義務教育階段案例 《“五向”課程：邁向3.0課程的實踐樣本》立足于五個向度的育人目標，促進中國學生的發展。以聚焦核心素養、實現跨界貫通為理念，以基礎課程校本化改造、拓展課程系列化開發、研究課程專業化開展為策略的“目標一模組一層級”的立體課程體系，不斷探索教育的本質。本書具有一定的校本特色，對教育辦學起到示范作用。
“五向”課程:邁向3.0課程的實踐樣本 內容簡介
基于中國學生發展核心素養，學校創造性地提出了“五向”育人目標，即“向美的身心、向善的品格、向上的學力、向真的學識、向新的行動”。聚焦核心素養的“五向”課程創構即是以這五個向度的育人目標為指引，以聚焦核心素養、實現跨界貫通為理念，以基礎課程校本化改造、拓展課程系列化開發、研究課程專業化開展為策略的“目標一模組一層級”的立體課程體系。
“五向”課程:邁向3.0課程的實踐樣本 目錄
總論 “五向”課程：基于核心素養的校本實踐
**章 從知識走向素養：學校課程目標的設計
一、育人目標的五個向度
二、課程目標的進階設定
第二章 從碎片走向系統：學校課程圖譜的重塑
一、“目標一模組一層級”式課程架構
二、“五向”課程圖譜的重塑
三、“五向”課程模組與實踐
四、“五向”課程的整體設計
第三章 從壁壘走向跨界：學校課程實施的推進
一、跨學科疆界的“五自”項目化學習
二、跨課堂間界的BYOD精準教學
三、跨學段邊界的“立體化”貫通式學習
第四章 從單一走向多元：學校課程評價的考量
一、“五向”課程評價的探索
二、評價，提升每個學生的綜合素質
三、評價，讓每個孩子成為*好的自己
第五章 從制度走向文化：學校課程管理的保障
一、校長掛帥，課題引領
二、激勵教師，研培結合
三、全域滲透，走向文化
后記 “五向”花兒開朵朵放光彩
展開全部
“五向”課程:邁向3.0課程的實踐樣本 作者簡介
劉學兵 歷史學博士，特級教師，正高級教師，東北師范大學南湖實驗教育集團校長，教育部第三批“國培計劃”專家，東北師范大學碩士研究生導師，省級領軍人才，嘉興市南湖區人大代表。
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