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蒙臺梭利兒童教育手冊 版權信息
- ISBN：9787515108193
- 條形碼：9787515108193 ; 978-7-5151-0819-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
蒙臺梭利兒童教育手冊 本書特色
1.幼兒教育思想家蒙臺梭利代表作 本書是蒙臺梭利所著的幼兒教育名著，是蒙臺梭利應無數(shù)對她的教育方法感興趣的父母和教師的要求，創(chuàng)作的一本操作性手冊。 2.兒童教育理論的革命性讀本 本書憑借其先進的教育理念，風靡整個西方世界，受到世界各國的推崇，成為父母和育兒工作者的實操指南。 3.父母科學養(yǎng)育的教育法則 本書對父母的教育方式進行了反思，提出了父母真正愛孩子和理解孩子的教育方法，指導父母為孩子營造良好的自我學習環(huán)境，培養(yǎng)孩子工作的有序性，讓孩子在自主學習中完善人格。 4.教師正確引導的理論依據(jù) 本書詳細描述了如何使用“兒童之家”教學用具，介紹了如何對孩子進行“自發(fā)性教育”的方法，為教師們提供了因材施教，引導孩子自主學習，了解尊重孩子內心需求的教育依據(jù)。 5.完整版本，全新翻譯，呈現(xiàn)蒙氏教育理論精髓 本書譯者按照現(xiàn)代人的閱讀習慣，將整本無刪節(jié)的原版書進行系統(tǒng)的翻譯，在突出理論精華、保證文句流暢的同時，又保留原著特色。 6.整套精美設計，開啟閱讀享受 封面設計精美，用色溫暖，內文用紙精良，整套“蒙臺梭利兒童教育經(jīng)典”作品5本，無論是閱讀還是收藏，都非常值得！
蒙臺梭利兒童教育手冊 內容簡介
本書是意大利幼兒教育家蒙臺梭利博士創(chuàng)作的一本兒童教育操作性手冊。該書描述了如何使用“兒童之家”教學用具，介紹了如何對孩子進行“自發(fā)性教育”的方法，讓孩子通過自己的努力自由地學習。本書從運動神經(jīng)訓練、感官訓練、語言及對世界的認知、自由、書寫、識記樂譜、算術等方面入手，各種訓練相輔相成，逐步進階，指導父母為孩子營造良好的自我學習環(huán)境，培養(yǎng)孩子工作的有序性，讓孩子在自主學習中完善人格。
蒙臺梭利兒童教育手冊 目錄
**章 **章 總述/ 1
第二章 第二章 兒童之家/ 11
第三章 第三章 “兒童之家”的教育方法/ 23
第四章 第四章 運動神經(jīng)訓練/ 29
第五章 第五章 感官訓練/ 43
第六章 第六章 語言及對世界的認知/ 101
第七章 第七章 自由/ 111
第八章 第八章 書寫/ 117
第九章 第九章 識記樂譜/ 139
第十章 第十章 算術/ 151
第十一章 道德因素的培養(yǎng)/ 167
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蒙臺梭利兒童教育手冊 節(jié)選
第七章 自由 孩子們能夠取得這些成功，很大程度上與引導者有著密切的關系。 老師的引導是必要的，但是在這個過程中，老師又不能過于頻繁地參與其中。所以，對老師來說，他要時刻準備著為孩子們提供幫助，同時又要避免成為孩子們自由體驗過程中的絆腳石。 呆板枯燥的學習方法會讓孩子們的學習熱情冷卻。即便是成年人，在這種教學方法中學習，也會讓他的求知欲被凍結。保護孩子們的求知欲并不是一件困難的事情，只要老師在對待孩子們時，保持尊重、平靜和耐心，在孩子們活動和體驗的過程中總是盡可能地給予孩子們自由，這樣孩子們的求知欲就可以很好地被保護了，而這才是真正意義上的引導。 然后，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子們開始擁有積極探索、主動開拓的個性，他會選擇自己想要做的事情，并且會持之以恒，根據(jù)自己內在的需求改變所做的事情。他并不會因為困難而放棄努力，相反，他很愿意深入問題，并且會很樂觀積極地依靠自己的能力去克服困難。 他擁有很好的社交能力，善于與每個人分享自己的成功和發(fā)現(xiàn)，以及他所取得的成就。作為教育者，我們無須對他進行不必要的干涉，“靜觀其變”是教育者的至理名言。 讓我們靜待，時刻保持準備好，去接受孩子們分享喜悅的心情或者是困難的經(jīng)歷。當孩子們需要我們在情感上提供支持時，我們應該充分地給予他們積極的回應。 當他們進展緩慢時，我們要保持耐心；當他們取得成功時，我們要與孩子們一同歡樂，表現(xiàn)出我們的熱忱。 當我們與孩子們相處時，我們尊重他們、禮貌地對待他們，我們對待他們的方式就好像自己期待別人對待我們的方式一樣。那么這個時候，我們就可以確信，自己已經(jīng)掌握了一條*基本的教育原則，并且，毋庸置疑的是，自己正在樹立一個好的教育榜樣。 我們希望自己在工作時不被打擾，這樣我們就可以更沒有阻力地努力工作；我們希望好朋友可以適時地給予我們幫助；我們希望朋友可以與我們同歡樂；我們希望被平等對待；我們希望與朋友可以互相信任，互述衷腸—這一切都是愉快的伙伴關系所必需的。 同樣，我們期待的這些，孩子們也需要，他們也需要獲得尊重。同時，因為孩子們天真無邪，他們的未來擁有更多的可能性，所以從某種程度上來說，他們比我們更優(yōu)越。我們渴望的，他們同樣渴望。 然而，在日常生活中，我們并沒有充分尊重孩子們。我們會嘗試去強迫他們服從于我們的要求而不是他們自己的需求。我們面對孩子們的時候，顯得傲慢自大，甚至是粗魯無禮，然后我們卻希望孩子們順從且端莊有禮。 我們需要記住，模仿是孩子們的天性，他們無時無刻不在模仿。我們也要知道，孩子們是多么欽佩我們、信任我們，這多么讓人感動。 因此，在對待孩子們的時候，我們應該盡可能地仁慈體貼，這將有助于孩子們的成長。而仁慈體貼并不意味著愛撫。換作我們自己，**次見面就擁抱我們的人，我們難道不會認為他們粗俗、無禮甚至是缺乏教養(yǎng)嗎？ 真正的仁慈體貼是指了解別人的想法和愿望，幫助對方實現(xiàn)其正當?shù)脑竿，如果需要，甚至可以為此犧牲自己的愿望。這才是我們要給予孩子們的仁慈體貼所包含的內容。想要了解孩子們的愿望，我們就必須用科學的方法了解他們，因為他們的愿望往往是無意識的。孩子們的意愿來自對生命內在的強烈訴求，只有根據(jù)某些特定的神秘法則才可以解讀。我們對于這些神秘的法則知之甚少。但至少我們可以肯定的是，一個人從不存在到作為一個孩子出現(xiàn)，再從孩子成長為成人，都受到同樣的法則或者動力推動。
蒙臺梭利兒童教育手冊 作者簡介
作者簡介： 瑪利亞??蒙臺梭利（1870—1952），教育史上杰出的幼兒教育思想家和改革家，二十世紀以來享譽全球的幼兒教育學家，蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。 蒙臺梭利教育法基于兒童的創(chuàng)造潛力、兒童的學習動機和對個人權利的信仰。她十分重視兒童的早期教育，并為此從事了半個多世紀的教育實驗與研究。她的教學方法遵循從智力訓練、感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意志的規(guī)律，其教育理念和方法在全球得到廣泛認可和推行。 她被稱為“二十世紀最偉大的教育家”，聯(lián)合國教科文組織稱“蒙臺梭利已經(jīng)成為我們期望教育和世界和平的偉大象征”。 譯者簡介： 榮文婷 工學博士，國家二級心理咨詢師，加拿大布魯克大學教育學博士后。曾發(fā)表學術著作《情商與智慧人生》、《加拿大教育治理研究》。
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