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教育是美好的修行 版權信息
- ISBN：9787570224142
- 條形碼：9787570224142 ; 978-7-5702-2414-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育是美好的修行 本書特色
作者從事區域教育管理十多年，用心用情用良知做教育，對教育的思考與踐行，凝結成這樣一本情懷之作。教育是慢的藝術，也是靜的事業，是生命間的活動，是用一個智慧生命開啟許多智慧生命，是用一個心靈喚醒諸多心靈，是用一種人格去影響更多人格，是用一種熱情去帶動眾多熱情。
教育是美好的修行 內容簡介
本書是湯勇老師2021年的全新力作，從教育心語、教育常識、教育隨想、教育直言、教育視界等八個方面，展示了他從事教育工作30多年以來對教育的踐行與思考。每一篇文章，作者都結合了當下真實的案例作為切入點，沒有空談教育理論，而是從突出的教育現象和教育熱點出發來闡釋他對教育的思考，并在書的很后兩章展示了他眼里的當代教育人物和富有辦學特色的鄉村學校。本書適用于中小學教師、班主任閱讀和培訓，也適合教育局長和其他關注教育的人閱讀。
教育是美好的修行 目錄
目錄CONTENTS
**章教育心語 / 001
讓理想燭照教育 / 003
你真正的生命是你的思想 / 006
用成長定義成功 / 008
給生命裝入大石塊 / 012
“我憑什么站立講臺？” / 015
幸福永遠比優秀重要 / 018
每天“一點點”的人生哲學 / 022
讓自己成為自己的CEO / 025
教師發展的*美好狀態 / 030
為教師職業保鮮 / 034
致青年教師 / 041
第二章教育常識 / 047
“蹲下身來看孩子” / 049
“因為孩子在那里” / 052
保衛興趣 / 056
教育以外的教育更有意義 / 061
三個“一切”的教育價值 / 065
小學低段教育幼兒化 / 068
匹配的教育就是好的教育 / 071
做一種讓孩子睡眠充足的教育 / 074
教育應多些“土”的味道與氣息 / 079
構建良好的親子關系 / 082
好的教育從溝通中來 / 085
第三章教育隨想 / 089
激活和喚醒孩子的內生力 / 091
勞動教育是*好的德育 / 094
綻放勞動教育生命力 / 098
有難度的體育中考或許更有深意 / 101
教育的“美”與“真” / 104
教育高質量發展的四個維度 / 108
由PISA測試“三個**”想到的 / 114
我們怎樣擁抱現代信息技術的大潮 / 117
第四章教育直言 / 123
“冠名辦！必M能掛羊頭賣狗肉 / 125
厘清“家庭作業”的責任邊界 / 127
讓體育老師當班主任能成為一種時髦 / 130
不能讓體育落入應試的窠臼 / 135
讓超級中學的怪胎不再有 / 138
第五章教育視界 / 141
今天，我們應該怎樣做校長？ / 143
校長首要的是做一個真正的教育教學領導者 / 148
鄉村小規模學校的逆襲與突圍之道 / 152
我對鄉村教育振興的看法 / 157
撬動鄉村學校改變與發展的支點 / 161
讓師生依戀的校園長什么樣 / 168
校園文化也要善于“留白” / 171
門文化，鄉村校園中一朵耀眼的奇葩 / 175
第六章教育閱讀 / 179
閱讀是*好，也是*廉價的補習 / 181
書香相伴，不出門的日子也挺好 / 185
捧著閱讀金碗，怎會再去討飯？ / 188
閱讀習慣養成貴在循序漸“讀” / 191
讓學校成為學生們真正閱讀的地方 / 193
向著教師的*高尊嚴出發 / 197
閱讀的信仰與力量 / 202
一本書，還有那一個人 / 207
第七章教育人物 / 213
張琴：“玩”出來的文化與教育 / 215
劉先余：讓鄉村教育樸素而幸福地活著 / 220
袁方正：讓自己的身體和靈魂都在路上 / 224
蔣鴻榮：一個好老師、好校長造就一所好學校 / 227
文東茅：幸福教育的探索者 / 230
唐孝任：把生命的意義傳遞給更多的生命 / 234
侯德富：中國民辦教育的拓荒牛 / 243
第八章教育拾英 / 247
成都大邑：教育生態的鮮活樣本 / 249
柞水教育印象 / 255
美好的草原行知教育 / 261
這里的鄉村教育，因他們而美好 / 266
辦一所富有特色的農村學校 / 270
做孩子們向往的教育 / 276
“六味俱全”留鄉音 / 281
幸福在雙橋小學飛 / 285
一個鄉村校長憑什么這么洋盤而有底氣 / 288
綻放在大山深處的苗鄉村小 / 293
展開全部
教育是美好的修行 節選
教育有“毒”——自序《教育是美好的修行》 看到這個題目，很多人會吃驚。 教育是塑造人，塑造人的心靈，塑造人的未來的事業，教育是美好的，教育承載著神圣，教育充滿著期待，教育令人向往。教育怎么會有“毒”呢？ 有一首叫《香水有毒》的歌，大家應該耳熟能詳，歌詞大意是說一個人一旦墜入了愛河，陷入了情網，便難以自拔，于是詛咒“香水有毒”。 從事區域教育管理十多年，全身心投入教育，用心用情用良知做教育。教育，成了我生命的全部，我整個生命似乎全部融入了教育，我也把生命中*好的年華給了教育。 為了教育，我放棄了世俗眼中所謂的很多“發展”機會，遠離了喧囂與浮躁，拋開了功利與各種困擾，用一種平和與從容，一種淡定與寧靜，潛心于教育，執著堅守，不離不棄。 為了教育“超期服役”，按規定，在一個崗位不能超過兩屆，也就是十年，我從事區域教育管理近十二年，打破了規定，必須交流。 受教育耳濡目染，與教育相廝相守這么些年，對教育有了一種虔誠的信仰，一種特殊的情感，一種揮之不去、難以割舍的情誼，這或許就叫情懷吧！ 當安排我離開教育的時候，我記得當時的感受，就像與心愛的人生死離別一樣，內心承受著一種煎熬和不盡的痛，我*終選擇放棄一切，做一個純粹的教育人，傳播陶行知教育思想和自己這些年所積淀與倡導的“樸素而幸福的教育”理念。 為了教育，我帶上心的火種，以布道者的姿態，以“花婆婆”的精神，以在“油鍋里撈孩子”“撈一個算一個”的信念和勇氣，不停地行走。不管寒暑秋冬，也不論路途遙遠，我都馬不停蹄，四處奔走，從未停歇。堅持用腳步丈量教育的世界，用步履書寫生命的答卷，用一路留下的足跡詮釋一個教育人的諍諍誓言和不懈追求！ 為了教育，我從未勒住思考的韁繩。人是會思考的蘆葦，人因思考而走向成熟，走向深邃，教育因思考而走向本原，走向美好。這些年，我魂牽夢縈的是教育，日夜思考的是教育。對教育的冷靜思考，對教育現象的深刻反思，讓我對教育有了理性的認識；讓我對教育的情愫，猶如陳年老酒一樣，恒久彌香；讓我的每一段時光，都因教育而留芳，對每一個“嘀嗒”，都因教育而充滿希望。 為了教育，我堅持不斷地閱讀和寫作。閱讀是站在巨人肩膀上做事；寫作，則是站在自己肩膀上飛翔。每天不管怎樣忙，怎樣累，我都要堅持閱讀，讀教育報刊，讀教育理論書籍，讀經典人文讀物；我都要堅持關注教育熱點，寫點教育文字，記錄教育生活，講述教育故事。 白天不行，就利用晚上時光，哪怕是在凌晨都要補上當天的課。如果一天不讀點東西，不涂鴉幾筆，總會感覺這一天空落落的。讀書與寫作，似乎已經成了我的一種生活方式，一種生存需要，一種生命狀態了。 你說，這不是教育有“毒”嗎？ 這“毒”，讓我“中毒”太深！隨時想的是教育，琢磨的是教育，玩味的是教育，惦記的是教育。 清晨，眼睛一睜，眼前晃動的是教育，思考的是教育；白天，聊到的是教育，奔波的是教育，碰撞的是教育；晚上躺在床上，回味的是教育，展望的是教育，甚至在夢中，夢到的還是教育。 感覺，今生今世我就是為教育而生，為教育而活，只有教育，才適合自己，才對自己的路。其他的一切，我都沒有興趣，都不關乎自己，對這些都沒有情感，都提不起興致。 對教育之“毒”，我要由衷感謝。 是這教育之“毒”，讓我熟諳了教育的博大精深，懂得了教育的氣象萬千，知曉了教育的本原真諦，也洞悉了教育的千瘡百孔。明白了教育對于一個國家和民族，對于一個社會和家庭，對于一個個鮮活生命成長的意義，更深知一個教育人肩上所扛的沉甸甸的責任和使命。 是這教育之“毒”，讓我全身心投入其中，全神貫注，如癡如醉，如癲似狂，達到了忘我的境界，體驗并享受到了沉醉的感覺，美妙的時光，幸福的滋味。 是這教育之“毒”，讓我能夠單純地做事，能夠創造性地做事，能夠做自己喜歡做的事，能夠做實現自己的人生意義和人生價值的事，讓我這樣一個平凡而普通的人，因被賦予了“教育”的元素，烙上了“教育”的因子，而讓自己都能感受到一種精彩。 是這教育之“毒”，給我注入了一股強大的動力，給我提供了一種巨大的精神支撐，讓我在教育路上盡情地觀賞沿途的絢麗風景，在教育的畫卷上涂抹上屬于自己的一道道色彩，在教育的詩與遠方上添加一束源自心底發出的光芒！ 教育這“毒”，我愿這樣一直“中”下去，直到歲月遠去，慢慢變老！ 湯勇 2021年9月3日于四川閬中
教育是美好的修行 作者簡介
湯勇，樸素而幸福的教育的倡導者與踐行者，在四川省閬中市從事區域教育管理十多年，執著于對教育的一往情深，致力于教育的探索、行走與改變，潛心于教育的思考、研究與寫作。現為二十一世紀教育研究院常務學術委員，四川省教育廳教育咨詢專家委員會成員、四川省陶行知研究會副會長、中國陶行知研究會農村教育實驗專業委員會理事長、中國教育學會農村教育分會副理事長。著有《致教育》《教育可以更美好》《修煉校長力》《素質教育突圍》《做一個卓越而幸福的教育者》《做樸素的教育》《回歸教育常識》《我的教育心旅》等十多部教育專著。 2014年被《中國教師報》評為“全國十大ZUIJU思想力教育局長”，是《中國教育報》“2015年度推動讀書十大人物”之一。
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