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包郵 萬(wàn)千心理.多動(dòng)癥孩子養(yǎng)育指南:給父母的12項(xiàng)原則
作者：拉塞爾·A.
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
236
本類(lèi)榜單：家庭教育銷(xiāo)量榜
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萬(wàn)千心理.多動(dòng)癥孩子養(yǎng)育指南:給父母的12項(xiàng)原則 版權(quán)信息
- ISBN：9787518437726
- 條形碼：9787518437726 ; 978-7-5184-3772-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：
萬(wàn)千心理.多動(dòng)癥孩子養(yǎng)育指南:給父母的12項(xiàng)原則 本書(shū)特色
面對(duì)多動(dòng)癥孩子，你的腦海里可能有一大串問(wèn)號(hào)：多動(dòng)癥是什么，需要治療或吃藥嗎？為什么孩子會(huì)得多動(dòng)癥？孩子看起來(lái)和同齡人一樣，但有些事情為什么就是做不到？孩子在社交中總是受傷，家長(zhǎng)如何幫助他？ 對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，從知道孩子患有多動(dòng)癥，到主動(dòng)了解、接受多動(dòng)癥，是一個(gè)非常艱辛的過(guò)程。是否存在科學(xué)有效的養(yǎng)育之道，能讓父母少走彎路呢？《多動(dòng)癥孩子養(yǎng)育指南：給父母的12項(xiàng)原則》的作者Russell A. Barkley博士是美國(guó)兒童和青少年多動(dòng)癥領(lǐng)域的專(zhuān)家，著有《如何養(yǎng)育多動(dòng)癥孩子》《如何養(yǎng)育叛逆孩子》等育兒書(shū)籍，享譽(yù)全球。作者從事多動(dòng)癥干預(yù)工作近50年，深知多動(dòng)癥家庭的困境，在《多動(dòng)癥孩子養(yǎng)育指南：給父母的12項(xiàng)原則》中，他將自己的臨床經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié)成12項(xiàng)養(yǎng)育原則，以簡(jiǎn)明易懂又不失專(zhuān)業(yè)性的方式為父母賦能。 在這12項(xiàng)原則中，前5項(xiàng)原則闡述了撫養(yǎng)多動(dòng)癥兒童的基礎(chǔ)，如多動(dòng)癥的本質(zhì)、成因和影響及父母要扮演的角色；后7項(xiàng)原則針對(duì)多動(dòng)癥的具體癥狀，提供了日常生活中的解決方案。閱讀《多動(dòng)癥孩子養(yǎng)育指南：給父母的12項(xiàng)原則》，不僅可以更全面地理解孩子，也能更多地看到自己。如作者所述：“孩子不是一塊黏土，而你也不是雕塑家，你的角色是‘牧羊人’，你的任務(wù)是讓孩子做獨(dú)一無(wú)二的自己，成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人。”
萬(wàn)千心理.多動(dòng)癥孩子養(yǎng)育指南:給父母的12項(xiàng)原則 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《多動(dòng)癥孩子養(yǎng)育指南：給父母的12項(xiàng)原則》是美國(guó)多動(dòng)癥領(lǐng)域的著名專(zhuān)家Russell A. Barkley博士的又一育兒力作，聚焦于兒童和青少年多動(dòng)癥，是一本面向父母的簡(jiǎn)明育兒指南。作者在書(shū)中提出了12條關(guān)鍵的育兒原則，以幫助父母應(yīng)對(duì)多動(dòng)癥孩子常見(jiàn)的行為、情緒問(wèn)題以及孩子在學(xué)校遇到的挑戰(zhàn)。作者意在幫助父母增加對(duì)多動(dòng)癥孩子執(zhí)行功能缺陷的理解，培養(yǎng)一種接受和關(guān)懷的態(tài)度，從而加強(qiáng)與孩子之間愛(ài)的聯(lián)結(jié)，更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。書(shū)中包含大量實(shí)用建議和參考資料，專(zhuān)業(yè)性和實(shí)操性并存，為多動(dòng)癥孩子的父母和相關(guān)臨床工作者提供了科學(xué)有效的工具。
萬(wàn)千心理.多動(dòng)癥孩子養(yǎng)育指南:給父母的12項(xiàng)原則 目錄
引言 認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥
原則1 利用通往成功的鑰匙
原則2 記住這是一種障礙
原則3 做牧羊人，而不是工程師
原則4 分清任務(wù)的輕重緩急
原則5 正念育兒：陪伴與覺(jué)察
原則6 提升孩子的自我覺(jué)察和責(zé)任感
原則7 多觸摸，多獎(jiǎng)勵(lì)，少說(shuō)話(huà)
原則8 讓時(shí)間變得真實(shí)可感
原則9 工作記憶失靈：卸下負(fù)擔(dān)，將任務(wù)步驟實(shí)體化
原則10 有規(guī)劃，有組織
原則11 使問(wèn)題解決具體化
原則12 未雨綢繆：為家里和家外的困難做好預(yù)案
結(jié)論 融會(huì)貫通
資源
展開(kāi)全部
萬(wàn)千心理.多動(dòng)癥孩子養(yǎng)育指南:給父母的12項(xiàng)原則 節(jié)選
原則1 利用通往成功的鑰匙 所有父母都希望自己的孩子能成長(zhǎng)為成功的大人。我們每個(gè)人對(duì)成功的定義可能略有不同，但我們很可能都希望自己的孩子長(zhǎng)大后能夠獨(dú)立、負(fù)責(zé)、自立并對(duì)生活感到滿(mǎn)意。問(wèn)題是，孩子如何能夠在患有多動(dòng)癥的情況下走向成功的人生。正如你剛剛在引言中讀到的，伴隨著多動(dòng)癥而來(lái)的是一系列的挑戰(zhàn)，有時(shí)可能會(huì)讓孩子未來(lái)可能取得成功的前景顯得有些暗淡。沖動(dòng)、注意力不集中、組織管理、情緒控制方面的缺陷以及執(zhí)行功能缺陷帶來(lái)的其他影響，會(huì)使孩子難以在當(dāng)前做出正確的選擇，也很難規(guī)劃好未來(lái)，無(wú)論這里的未來(lái)指的是今天晚些時(shí)候，還是10年以后。你的兒子或女兒要如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？ 問(wèn)題：要精確地預(yù)測(cè)多動(dòng)癥兒童未來(lái)的發(fā)展是非常困難的——但如果缺失了幾個(gè)關(guān)鍵因素，孩子就更難以成長(zhǎng)為一個(gè)成功的大人。 針對(duì)多動(dòng)癥兒童長(zhǎng)大成人的后續(xù)研究表明，在某種程度上，患者更好的發(fā)展?fàn)顩r與下列因素有關(guān)： 更高的智力； 接受更多的教育； 多動(dòng)癥癥狀較輕； 沒(méi)有任何其他心理障礙； 家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況較好； 雙親俱全的家庭； 更友好的社區(qū)； 在兒童期有更多的朋友。 如果你看了這份清單，認(rèn)為這些因素可能對(duì)所有孩子的成長(zhǎng)過(guò)程都有幫助，你是對(duì)的。盡管這些因素?zé)o法準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)多動(dòng)癥患者是否能夠擁有積極的人生，也不是每個(gè)?能否獲得成功的關(guān)鍵因素，但它們可能會(huì)給你的孩子帶來(lái)一些好處。在幾十年與患者家庭接觸的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)，有一些父母能夠積極地?fù)碜o(hù)孩子的權(quán)益，正視孩子的障礙，知道他們需要額外的支持，并熱切地關(guān)注孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)于孩子的發(fā)展而言是一個(gè)更重要、更根本的巨大優(yōu)勢(shì)。 多動(dòng)癥不是一種天賦。它通常不會(huì)帶來(lái)任何好處、祝福、不尋常的才能或優(yōu)越的品質(zhì)。如果不進(jìn)行治療，多動(dòng)癥可能導(dǎo)致在患者成年期的預(yù)期壽命縮短長(zhǎng)達(dá)12年的時(shí)間，因?yàn)槎鄤?dòng)癥容易導(dǎo)致保健、飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)方面的問(wèn)題，也可能會(huì)導(dǎo)致吸煙和飲酒過(guò)量。多動(dòng)癥可能是一種嚴(yán)重的甚至危及生命的疾病，如果不加以控制，患者兒童期的早夭風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增加一倍，而成年期的早死風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增加3倍以上。然而，多動(dòng)癥的癥狀也可能與個(gè)人的其他才能或天賦，以及高智商、支持性的家庭或社會(huì)環(huán)境、治療和特殊資源相互作用，從而促進(jìn)個(gè)人成功。 在成年多動(dòng)癥患者中當(dāng)然也有成功的例子。不幸的是，他們中的許多人往往只關(guān)注生活的一個(gè)方面，比如異常成功的職業(yè)。這些故事往往忽略了他們?cè)谏钇渌矫娴目嗫鄴暝缟缃弧⒔?jīng)濟(jì)、法律、親密關(guān)系和藥物使用。另一方面，如果我們仔細(xì)觀察這些成功的成年人，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)缃裰阅苡泻芎玫陌l(fā)展，是因?yàn)樗麄兩磉呌兄С炙麄兊挠H人，特別是父母。事實(shí)上，我相信，家人和朋友所扮演的角色是多動(dòng)癥兒童能否取得成功的關(guān)鍵因素。 奧運(yùn)會(huì)游泳運(yùn)動(dòng)員邁克爾·菲爾普斯（Michael Phelps）就是一個(gè)值得關(guān)注的例子，能夠說(shuō)明這種支持和付出的重要性。他的母親和兩位姐姐一直在幫助他： 引導(dǎo)他的能量； 關(guān)注和發(fā)展他的運(yùn)動(dòng)天賦； 找到可以進(jìn)一步發(fā)展他的運(yùn)動(dòng)天賦的當(dāng)?shù)刭Y源； 讓他從在學(xué)校遇到的困難中解脫出來(lái)，為他提供更加個(gè)性化的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)； 在經(jīng)濟(jì)和情感上支持他； 讓他投入生活，把事情安排好，這樣他就幾乎沒(méi)有時(shí)間陷入麻煩了。 菲爾普斯的母親是一位助理校長(zhǎng)，她在學(xué)校教了幾十年書(shū)，這無(wú)疑對(duì)菲爾普斯在學(xué)校的表現(xiàn)很有幫助。所以，當(dāng)菲爾普斯表現(xiàn)不好的時(shí)候，母親就和他一起學(xué)習(xí)，并讓菲爾普斯在學(xué)校得到額外的關(guān)注，以解決他在注意力集中方面的嚴(yán)重問(wèn)題。當(dāng)菲爾普斯因?yàn)閿?shù)學(xué)而苦苦掙扎時(shí)，母親為他聘請(qǐng)了一名數(shù)學(xué)家教，用運(yùn)動(dòng)的例子幫助他學(xué)習(xí)解數(shù)學(xué)應(yīng)用題。當(dāng)他不斷打擾其他孩子時(shí)，母親為他在學(xué)校爭(zhēng)取了一個(gè)單獨(dú)的座位。當(dāng)他在游泳比賽中表現(xiàn)不好時(shí)，母親會(huì)為他制定一些提示策略來(lái)幫助他控制情緒，尤其是控制他的脾氣。總的來(lái)說(shuō)，菲爾普斯的母親建議家長(zhǎng)與多動(dòng)癥兒童和青少年一起合作，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活中的困難。 菲爾普斯非常清楚，自己的家庭，尤其是母親對(duì)他的成功有多么重要。他一再公開(kāi)表示感謝母親、兩位姐姐和教練對(duì)他的幫助。多動(dòng)癥患者身邊的家人和朋友顯然會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生建設(shè)性的積極影響，菲爾普斯的例子就說(shuō)明了這一點(diǎn)。 像菲爾普斯這樣的多動(dòng)癥患者還有成千上萬(wàn)人，這些患有多動(dòng)癥的兒童和成人可能（還）沒(méi)有達(dá)到這個(gè)級(jí)別的成功，但他們同樣擁有綻放的人生。 以菲利普為例，他的父母曾經(jīng)來(lái)尋求我的幫助。當(dāng)時(shí)，菲利普正在一個(gè)社區(qū)教會(huì)學(xué)校讀三年級(jí)，并且快要被勒令退學(xué)了，因?yàn)樗L(zhǎng)期不能集中精力在學(xué)習(xí)上，總是在課堂上搗亂，在老師和修女上課時(shí)根本坐不住。菲利普的父母沒(méi)有放棄他，一直努力尋找能做些什么幫助他更好地成長(zhǎng)，他們這份辛勤的付出使得菲利普逐漸開(kāi)始好轉(zhuǎn)。在嘗試過(guò)多種藥物之后，我們認(rèn)為，考慮到更傳統(tǒng)的興奮劑藥物對(duì)菲利普產(chǎn)生的副作用，非興奮類(lèi)藥物擇思達(dá)（Strattera）對(duì)他而言是*好的選擇。除此之外，我們還制定了一份與家庭獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃相關(guān)的每日行為報(bào)告卡（你將在本書(shū)后面的部分中了解到），以及每周兩次的一對(duì)一課后輔導(dǎo)，由一位退休的特殊教育教師兼職私人家教。這些干預(yù)措施讓這個(gè)原本聰明的孩子得以從原來(lái)的小學(xué)畢業(yè)，隨后進(jìn)入當(dāng)?shù)亟虆^(qū)的大學(xué)預(yù)科高中，*后進(jìn)入奧本大學(xué)就讀，主修生物學(xué)。菲利普現(xiàn)在是一名地區(qū)環(huán)境保護(hù)局的水資源專(zhuān)家，走遍了大西洋中部地區(qū)，測(cè)試各種湖泊、溪流、水庫(kù)和其他水資源的環(huán)境質(zhì)量。 珀?duì)栆埠苄疫\(yùn)，她的父母會(huì)盡一切可能幫助她克服學(xué)業(yè)成績(jī)差的問(wèn)題，以及她在應(yīng)該做功課、學(xué)習(xí)或聽(tīng)老師講課的時(shí)候喜歡和其他青少年交往的傾向。珀?duì)柕母改赴阉龓У轿覀兊亩鄤?dòng)癥診所，我們給她開(kāi)了針對(duì)多動(dòng)癥的興奮劑藥物，此外，學(xué)校為了解決她書(shū)寫(xiě)和生活組織能力弱的問(wèn)題，也為她提供了特殊教育支持和便利措施（accommodations）。她對(duì)于這些干預(yù)措施反應(yīng)良好。那時(shí)，她只是一個(gè)普通學(xué)生，但是她完成了高中學(xué)業(yè)，參加了社區(qū)大學(xué)的一系列活動(dòng)策劃課程，現(xiàn)在在一家大型活動(dòng)策劃公司的銷(xiāo)售分部工作，為該公司組織商務(wù)會(huì)議。珀?duì)柹朴谂c他人互動(dòng)，對(duì)工作充滿(mǎn)熱情。她希望旅行成為自己生活的一部分，并且她可以輕松地和每一個(gè)她遇到的人交談。這些優(yōu)勢(shì)都讓她成了這家公司理想的銷(xiāo)售人員。是珀?duì)柕母改缸屛覀兛吹搅绥隊(duì)柕拈L(zhǎng)處。然而，她自己也將事業(yè)上的成功一部分歸功于她讓公司聘請(qǐng)的行政助理，這位助理做事井井有條，但不善社交，樂(lè)于在公司辦公隔間工作，負(fù)責(zé)處理珀?duì)柲玫降匿N(xiāo)售合同后續(xù)所需的文書(shū)工作和日程安排。 還有達(dá)?娜，她和大多數(shù)多動(dòng)癥兒童一樣，功課做得很差。當(dāng)她無(wú)法按自己的意愿行事時(shí)，也會(huì)擾亂家庭生活，這是經(jīng)常發(fā)生的事。她的父母參加了我們的家長(zhǎng)行為管理培訓(xùn)課程，并能夠遏止女兒做出違抗行為的傾向。這個(gè)家庭沒(méi)有使用藥物，而是選擇讓女兒在附近的一所小型私立學(xué)校就讀，這所學(xué)校專(zhuān)門(mén)招收有學(xué)習(xí)和注意障礙的兒童，學(xué)生與教師的比例比其他學(xué)校要小得多。隨著年齡的增長(zhǎng)，達(dá)萊娜對(duì)有線(xiàn)電視上播放的犯罪題材電視劇表現(xiàn)出了極大的興趣，愛(ài)上了電視劇里那種聚焦于解決問(wèn)題的工作。她的父母鼓勵(lì)她參加一個(gè)社區(qū)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)醫(yī)學(xué)項(xiàng)目，期間她還在當(dāng)?shù)匾患裔t(yī)院的病理學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)。在那里，她遇到了一些人，他們幫助她發(fā)揮自己的才能，讓她到市警察實(shí)驗(yàn)室工作，做實(shí)驗(yàn)室測(cè)試以及收集證據(jù)所需的一些實(shí)地工作來(lái)支持警方的調(diào)查。 如果沒(méi)有父母的悉心照料和支持，這些多動(dòng)癥患者能達(dá)到今天的成就嗎？我對(duì)此持懷疑態(tài)度。我見(jiàn)過(guò)很多這樣的例子：當(dāng)父母為孩子尋求*好的治療和照顧時(shí)，當(dāng)父母幫助本領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士發(fā)掘并發(fā)揮孩子身上的長(zhǎng)處時(shí)，孩子就能夠茁壯成長(zhǎng)。對(duì)于和我一起工作過(guò)的大多數(shù)多動(dòng)癥兒童和青少年而言，只要有符合他們需求的治療方案（包括藥物治療、教育支持、替代教育途徑、兒童行為管理方面的家長(zhǎng)培訓(xùn)、家庭支持等），以及能夠培養(yǎng)他們自身的天賦，他們就能夠成長(zhǎng)為獨(dú)立、自立的成年人。他們的故事告訴我們，父母需要持之以恒，并且經(jīng)常跳出既有思維定式的禁錮。 解決方案：成功的4把鑰匙。 在仔細(xì)觀察了親人（尤其是父母）在多動(dòng)癥兒童生活中的作用后，我們總結(jié)出了本書(shū)中的12項(xiàng)原則。這也幫助我找到了能夠幫助多動(dòng)癥兒童獲得成功的基礎(chǔ)，一共有如下4個(gè)關(guān)鍵。 第1把鑰匙：確保孩子得到專(zhuān)業(yè)的評(píng)估、診斷和治療 多動(dòng)癥是可以進(jìn)行有效治療的。在這種治療的幫助下，孩子更有可能在生活中取得成功。確保孩子能夠健康發(fā)展的**步是進(jìn)行全面的專(zhuān)業(yè)評(píng)估，以便制定適當(dāng)?shù)闹委煼桨浮o(wú)論是使用美國(guó)食品藥品監(jiān)督管理局（U.S. Food and Drug Administration，F(xiàn)DA）批準(zhǔn)的藥物，還是任何其他用來(lái)處理多動(dòng)癥的循證治療方案（從課堂行為管理方法到特殊教育服務(wù)和行為取向家長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目），都需要以專(zhuān)業(yè)評(píng)估為基礎(chǔ)。*佳的治療結(jié)果通常源自綜合的治療方案，而不是單獨(dú)的治療手段。貫徹本書(shū)中的原則也有助于你有效地給孩子提供支持，讓孩子踏上通往成功的旅途。［關(guān)于多動(dòng)癥診斷和治療、在學(xué)校和家中的行為管理和學(xué)校的便利措施，更多信息詳見(jiàn)《如何養(yǎng)育多動(dòng)癥孩子》（第四版）。行為管理方法的基本原理也貫穿這本書(shū)。］ 電視明星、藝術(shù)家泰·彭寧頓（Ty Pennington）曾經(jīng)總結(jié)過(guò)適當(dāng)治療的好處，他小時(shí)候?qū)ζ茐暮椭亟ㄊ挛锏氖群醚葑兂闪艘粋(gè)受歡迎的電視節(jié)目《極端改造：家庭版》（Extreme Makeover: Home Edition）。“現(xiàn)在……我真的能完成任務(wù)。我可以完成一個(gè)句子，也可以完成任務(wù)清單上的項(xiàng)目。有一次我服用了賴(lài)氨酸安非他命（Vyvanse）這樣的長(zhǎng)效藥物，然后，砰，就像有人給了我一副眼鏡，突然間，我不僅看到了以前看不到的東西，而且看到了我犯下的錯(cuò)誤以及該如何糾正它們。”談及他在藝術(shù)學(xué)校里取得的成功，彭寧頓補(bǔ)充道：“我的成績(jī)從D變成了A。我不是只做一個(gè)項(xiàng)目，事實(shí)上我完成了3個(gè)項(xiàng)目，足以看出我多么有才華。” 很多像彭寧頓這樣的多動(dòng)癥患者都利用自身的優(yōu)勢(shì)和喜好找到了適合自己的職業(yè)。但實(shí)際上，在所有的案例中，如果患者沒(méi)有在兒童和青少年時(shí)期得到適當(dāng)?shù)闹委煟麄儗⒂肋h(yuǎn)無(wú)法取得這樣的成就。十幾歲的時(shí)候，瑪麗拉娜就喜歡和全家人一起去跳蚤市場(chǎng)、古玩市場(chǎng)和個(gè)人資產(chǎn)拍賣(mài)會(huì)買(mǎi)東西。幾十年前，她就對(duì)玩具、書(shū)籍和家用器具產(chǎn)生了濃厚的興趣，事實(shí)證明她很有眼光，能夠分辨出可以轉(zhuǎn)售獲利的有價(jià)值的商品。盡管有這樣的天賦和很高的智力，瑪麗拉娜在學(xué)校里仍然很吃力。事實(shí)上，她的高智商導(dǎo)致了一部分問(wèn)題，因?yàn)樾７秸J(rèn)為她只是一個(gè)覺(jué)得無(wú)聊、愛(ài)惹麻煩但有天賦的學(xué)生，而不是一個(gè)多動(dòng)癥患者，因此在為她提供適當(dāng)?shù)奶厥饨逃憷胧┖蛶椭矫妾q豫不決。經(jīng)過(guò)多次討論，我和她的父母決定讓瑪麗拉娜開(kāi)始嘗試使用針對(duì)多動(dòng)癥的藥物，但更重要的是，父母把她轉(zhuǎn)到了一所專(zhuān)門(mén)接收患有學(xué)習(xí)障礙和多動(dòng)癥的兒童的私立學(xué)校。在這所特殊學(xué)校里，瑪麗拉娜度過(guò)了成功的4年，后來(lái)又到附近的一所小型大學(xué)攻讀文科學(xué)位。現(xiàn)在，瑪麗拉娜是一家珍本書(shū)經(jīng)銷(xiāo)商的合伙人，這份工作讓她得以周游世界，尋找罕見(jiàn)的書(shū)籍，并與可能會(huì)購(gòu)買(mǎi)這些書(shū)籍的潛在客戶(hù)會(huì)面。這個(gè)故事再次展現(xiàn)了，在學(xué)校系統(tǒng)對(duì)孩子的問(wèn)題有所懷疑的情況下，父母的堅(jiān)持如何能讓孩子得到他真正需要的幫助。 大多數(shù)學(xué)校都會(huì)盡力為學(xué)生服務(wù)。但對(duì)于有的學(xué)校而言，多動(dòng)癥會(huì)帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)，尤其是在資源有限的情況下。萊文所在的學(xué)校地處郊區(qū)，學(xué)校的管理人員和老師認(rèn)為，萊文在注意力和完成學(xué)業(yè)方面的問(wèn)題是由于父母管教不嚴(yán)，而不是神經(jīng)發(fā)育的問(wèn)題。萊文的父母不知道該去哪里求助。當(dāng)他們帶萊文來(lái)我的診所進(jìn)行評(píng)估時(shí)，我診斷出他患有多動(dòng)癥，我們決定一起嘗試藥物治療。這種治療相當(dāng)成功，但同時(shí)萊文也本應(yīng)從學(xué)校提供的便利措施和支持中獲益。很快，我們了解到，學(xué)校是不會(huì)給萊文提供這樣的支持和照顧的，因?yàn)閷W(xué)校寧愿將其微薄的特殊教育資源用于在智力和身體方面存在明顯障礙的學(xué)生，而不是有學(xué)習(xí)或行為問(wèn)題的學(xué)生。顯然，萊文在這樣的學(xué)校系統(tǒng)中要面對(duì)重重困難，但是，我鼓勵(lì)他的家長(zhǎng)接受這樣一個(gè)事實(shí)：我們僅有的目標(biāo)是無(wú)論如何都要讓孩子能夠順利完成學(xué)業(yè)，哪怕成績(jī)平平。在父母的悉心支持和藥物治療的推動(dòng)下，萊文真的完成了學(xué)業(yè)，目前成功地從事自己熱愛(ài)的工作。萊文小時(shí)候喜歡探索戶(hù)外，他經(jīng)常在所住區(qū)域的森林、河流、池塘和湖泊附近漫步。戶(hù)外探索是他*快樂(lè)的時(shí)光，于是他在一所技術(shù)學(xué)院修了一門(mén)測(cè)量課程。在課程中，他不僅數(shù)學(xué)學(xué)得很好，而且非常喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)中的區(qū)域地形的探索和測(cè)繪工作。盡管他高中畢業(yè)時(shí)的平均成績(jī)只有C，但他現(xiàn)在已經(jīng)成了一家小型測(cè)量公司的合伙人，并且是一個(gè)能夠獨(dú)立生活的成年人。當(dāng)然，這也要感謝萊文的父母，是他們不斷地在與周?chē)嘘P(guān)多動(dòng)癥等障礙的保守、陳舊的觀點(diǎn)做斗爭(zhēng)。 ……
萬(wàn)千心理.多動(dòng)癥孩子養(yǎng)育指南:給父母的12項(xiàng)原則 作者簡(jiǎn)介
作者簡(jiǎn)介 拉塞爾·A. 巴克利（Russell A. Barkley） 美國(guó)弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)醫(yī)學(xué)院的精神病學(xué)臨床教授，獲得美國(guó)臨床神經(jīng)心理學(xué)委員會(huì)和美國(guó)專(zhuān)業(yè)心理學(xué)委員會(huì)認(rèn)證；多動(dòng)癥領(lǐng)域?qū)＜遥?0世紀(jì)70年代以來(lái)一直專(zhuān)注兒童、青少年和家庭工作；美國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床兒童心理學(xué)分會(huì)和國(guó)際兒童與青少年心理病理學(xué)研究會(huì)的前主席，曾獲美國(guó)兒科學(xué)會(huì)和美國(guó)心理學(xué)會(huì)的多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；著有《如何養(yǎng)育多動(dòng)癥孩子》等書(shū)。 譯者簡(jiǎn)介 王思睿 心理學(xué)博士，心理咨詢(xún)師，中國(guó)科學(xué)院心理研究所應(yīng)用發(fā)展部業(yè)務(wù)主管，中國(guó)心理學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)主任；著有《啟發(fā)數(shù)學(xué)腦》《和18歲Say Hello》《心坐標(biāo)》等，譯著有《學(xué)前心理學(xué)》《如何養(yǎng)育多動(dòng)癥孩子》《超越讓你備受折磨的母女關(guān)系—理解邊緣型母親》《成長(zhǎng)的煩惱—青少年壓力應(yīng)對(duì)手冊(cè)》《改變兒童心理學(xué)的20項(xiàng)研究》等。 鄒麗娜 北京師范大學(xué)心理學(xué)部發(fā)展心理學(xué)博士研究生，現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院幼兒園研發(fā)中心主任，曾任幼兒園園長(zhǎng)及兒童發(fā)展中心主任；北京市海淀區(qū)學(xué)科帶頭人，多年來(lái)致力于兒童心理發(fā)展與教育研究；著有《孩子在想什么》《啟發(fā)數(shù)學(xué)腦》和《啟發(fā)語(yǔ)言腦》，主編《探索中的幼兒》《快樂(lè)玩科學(xué)》等學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)用書(shū)。
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