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家庭教育叢書(全六冊) 版權信息
- ISBN：9787548464112
- 條形碼：9787548464112 ; 978-7-5484-6411-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家庭教育叢書(全六冊) 本書特色
蔡元培先生說過，“家庭者，人生初之學校也”。家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會和學校教育的基礎、補充和延伸。潛移默化的家庭教育將會直接影響到子女的道德品質，行為習慣，世界觀、人生觀、價值觀的的形成。在家庭教育中，父母就是孩子的啟蒙老師，父母的人格、品行、知識、技能等都會在孩子的身上得到體現。良好的家庭教育會給孩子的人生帶來積極的影響。
家庭教育叢書(全六冊) 內容簡介
《不吼不叫培養好孩子》
隨著現代教育的發展，“家校共育”逐漸成為了兒童教育的主流。許多父母開始自覺地意識到，教育不僅僅是學校的事情，也是父母的責任。然而父母在教育的過程中時常會產生困惑：我的孩子到底在想些什么？應該給孩子什么樣的愛與呵護？什么樣的行為更有利于孩子的成長？
《不吼不叫培養好孩子》從家庭教育的重要性、培養優秀孩子、培養自信孩子、培養明事理孩子、培養誠信孩子等11個大方向，針對常見的家庭教育困擾通過案例進行了具體分析和解答。父母是家庭教育中極其重要的一環，閱讀本書可以幫助父母從更多角度了解孩子，通過更多方式和孩子相處，選擇讓孩子樂于接受的方式進行教育，找到孩子成長的規律，培養出更優秀的下一代。
《你在為誰讀書：在快樂中成長》
《不吼不叫培養好孩子》
隨著現代教育的發展，“家校共育”逐漸成為了兒童教育的主流。許多父母開始自覺地意識到，教育不僅僅是學校的事情，也是父母的責任。然而父母在教育的過程中時常會產生困惑：我的孩子到底在想些什么？應該給孩子什么樣的愛與呵護？什么樣的行為更有利于孩子的成長？
《不吼不叫培養好孩子》從家庭教育的重要性、培養優秀孩子、培養自信孩子、培養明事理孩子、培養誠信孩子等11個大方向，針對常見的家庭教育困擾通過案例進行了具體分析和解答。父母是家庭教育中極其重要的一環，閱讀本書可以幫助父母從更多角度了解孩子，通過更多方式和孩子相處，選擇讓孩子樂于接受的方式進行教育，找到孩子成長的規律，培養出更優秀的下一代。
《你在為誰讀書：在快樂中成長》
《你在為誰讀書：在快樂中成長》是一本專為成長期少年兒童打造的青春勵志書，書中以11歲小男孩吳筠筠的成長故事為主線，通過他與“智慧小松鼠”對話的模式，將少年兒童可能遇到的種種困惑一一解答，既貼近孩子的內心，又能讓他們得到正確的成長引導。
全書共有9個章節，采用第三人稱的敘述方式，圍繞著少年兒童的興趣愛好、心靈成長、聰明智慧、習慣養成、關愛他人、未來成長等方面展開了描寫。故事主線情節自然，文筆優美流暢，既親切深入，又不失認真嚴謹。選取的故事內容貼切，寓教于樂。希望小讀者能夠在閱讀本書的過程中解決內心的困惑，找到專屬于自己的快樂秘方。
《你在為誰讀書：青春期的成長困惑》
青春期的到來讓青少年在心理和生理上都面臨著考驗，他們開始思考人生的意義所在。如果不及時為他們答疑解惑，盡早為他們指引一條正確道路的話，他們就可能會陷入各種迷茫困惑之境，甚至養成不健康的心態。
《你在為誰讀書：青春期的成長困惑》是一本專為青春期少年打造的心理疏導指南，以初二年級學生吳光宇的學習、生活故事為主線，將所要告知少年的人生道理通過智者講故事的方式進行表達，讓大道理變成娓娓道來的關懷，貼近少年內心。本書共有15個小節，采用第三人稱的敘述方式，圍繞著青春期少年的心理問題展開。故事主線情節自然，文筆優美流暢，將文學性和知識性完美融合。選取的故事內容貼切，寓教于樂。希望青少年朋友能夠在閱讀本書的過程中解決內心的困惑，找到屬于自己的人生之路。
《你在為誰讀書：誰的青春不迷茫》
青春是一首永不言敗的詩，也是一曲充滿迷茫的歌。在這個美好的年華，有激情，有夢想，也有來自學習的壓力與成長帶來的困惑。
《你在為誰讀書：誰的青春不迷茫》書中的主人公，有夢想，也有煩惱；有激情，也有叛逆。本書采用了小說 書信的形式，從11個方面進行閘述，情節真實自然，文筆優美流暢，在一個個故事中將人生規劃、自控力、溝通力、情緒管理、學習方法等各種問題巧妙地穿插，并融入實用的解決方法，使文學性和知識性完美融合，向青少年闡述了一個簡單而深刻的道理——你是在為自己讀書，從而讓青少年真正意識到讀書的目的以及讀書對于自己未來人生命運的重要性。如果我們沒有明確的學習目的，不知道讀書的方向，那么我們的人生只能在渾渾噩噩中度過；如果我們能夠意識到只有知識才是成就夢想的通道，只有知識才是成就夢想的航船，那么我們就會懂得我們是在為自己，為自己的夢想，為自己的未來，為自己的幸福而讀書，那么我們的人生可能就會別有一番景致。
《父母的格局》
孩子犯錯了，該怎么辦？該不該懲罰孩子？孩子的夢想不切實際，該怎樣勸導？怎樣才可以培養好孩子的品格？如何才能學會傾聽孩子的心聲？這些讓父母頭痛的問題在《父母的格局》一書里都能一一找到答案。全書分為三大部分，共有49個育兒小錦囊，將育兒的理念用一個個簡單有趣、生動形象的小故事呈現出來，幫助父母攻破教育難題。
在如今這個快速發展的社會，孩子將來的舞臺會越來越廣闊，作為父母，教育子女的理念也要與時俱進，視野要廣闊，不能把孩子局限成“井底之蛙”，要運用“大格局”的教育理念培養有社會責任感的孩子。
《哈佛凌晨四點半》
《哈佛凌晨四點半》從哈佛大學學生具備的精神和氣質出發，從培養青少年的品質切入，從理想志向、習慣、性格、情商等方面引導青少年從平凡走向卓越！
書中展現了許多良好的品質，而這些品質正是教給青少年的成功秘訣。全書分為九大章節。章節講夢想，設定夢想，才能追求夢想；第二章節講自信，要學會趕走自卑，相信自己；第三章節講征服學習，只有征服學習，才能獲得成功；第四章節講管理，學會自我管理，把握自己的人生；第五章節講時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時光寶貴，要善待自己的時間；第六章節講思考，在生活中要多問“為什么”；第七章節講創新，要激發自己的好奇心，不斷創造新的東西；第八章節講成功，在挫折中學習，在苦難中成長；第九章節講品德，要學會感恩，學會尊重，學會合作。
家庭教育叢書(全六冊) 相關資料
《父母的格局》
身教勝于言傳
100%的問題
仕程家三代單傳，爸爸媽媽對仕程寄予了很大的期望。
平時，爸爸經常告訴他：“兒子，想要將來有出息，你現在一定要好好學習，多讀一些書。”媽媽也總是告訴他：“程程，你將來一定要考上名牌大學，可不要辜負爸爸媽媽對你的期望啊！”聽到爸爸媽媽的話，仕程深有感觸，決心好好學習，不能讓爸爸媽媽失望。
然而，沒多長時間，仕程的決心就有所動搖了。因為每天晚上，吃完飯之后，爸爸媽媽總是在客廳里看電視節目，一直到很晚。仕程在房間做作業的時候，不時地被從客廳里“飄”來的聲音吸引。
于是，他草草地把作業寫完，然后跑到客廳里去看電視。可是媽媽卻嚴厲地對他說：“你現在的任務是學習，為將來考大學打下基礎。小孩子看什么電視，看你的書去！”
無奈之下，仕程只好回到房間。他一邊心不在焉地翻書，一邊忿忿不平地想：爸爸媽媽總是讓我好好學習，可是他們卻總是看電視，這太不公平了！在這種心理的驅使下，仕程學習也不專心，效率大大降低，而且變得越來越叛逆了。
杠桿定律：家長身教的作用，遠勝過單一的說教
《哈佛凌晨四點半》
《父母的格局》
身教勝于言傳
100%的問題
仕程家三代單傳，爸爸媽媽對仕程寄予了很大的期望。
平時，爸爸經常告訴他：“兒子，想要將來有出息，你現在一定要好好學習，多讀一些書。”媽媽也總是告訴他：“程程，你將來一定要考上名牌大學，可不要辜負爸爸媽媽對你的期望啊！”聽到爸爸媽媽的話，仕程深有感觸，決心好好學習，不能讓爸爸媽媽失望。
然而，沒多長時間，仕程的決心就有所動搖了。因為每天晚上，吃完飯之后，爸爸媽媽總是在客廳里看電視節目，一直到很晚。仕程在房間做作業的時候，不時地被從客廳里“飄”來的聲音吸引。
于是，他草草地把作業寫完，然后跑到客廳里去看電視。可是媽媽卻嚴厲地對他說：“你現在的任務是學習，為將來考大學打下基礎。小孩子看什么電視，看你的書去！”
無奈之下，仕程只好回到房間。他一邊心不在焉地翻書，一邊忿忿不平地想：爸爸媽媽總是讓我好好學習，可是他們卻總是看電視，這太不公平了！在這種心理的驅使下，仕程學習也不專心，效率大大降低，而且變得越來越叛逆了。
杠桿定律：家長身教的作用，遠勝過單一的說教
《哈佛凌晨四點半》
章
站在哈佛肩上，
放大自己的夢想
夢想是深藏在人們內心深處深切的渴望，是你成就事業的原動力，夢想能激發你生命中的全部潛能。哈佛學子之所以有充沛的精力在圖書館學習到凌晨，因為他們都有自己的奮斗目標——理想。
理想和現實總是有差距的，幸好有差距，不然，誰還稀罕理想。不要因為夢想還沒有轉化為現實，或是因為希望渺茫就放棄了理想。為了理想要不屈不撓，不要讓日常生活淹沒了理想或使理想失去了亮色。
《你在為誰讀書：誰的青春不迷茫》
人生價值就是做一個有用的人
人和動物是有區別的，動物活著，僅僅是為了活著本身罷了。人活在這個世界上，除了生存，還需要不斷肯定自我，表現自我，也需要社會對自身的肯定。換句話說，每一個人都需要有自己的價值體現。
那么人生價值要靠什么來衡量呢？
愛因斯坦曾經說過：“人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。”歌德也曾經說過：“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。”
蘋果樹的旁邊長著一株薔薇花。每個人都喜歡花的香氣和美麗。聽到人們的贊美，薔薇花驕傲起來。
“誰有我重要？誰敢和我比？”它問，“在所有的花里，我香，我的花能讓人賞心悅目。的確，蘋果樹很大，但它能給人帶來什么快樂呢？”
蘋果樹回答道：“即使你比我高，有眾多可愛之處和芳香的氣味，但你還是不如我有價值。”
“跟我講講！你有什么值得夸耀的地方？”薔薇花挑釁地說。
“你不把花奉獻給人們，還用你的刺迎接他們，”蘋果樹回答，“而我，縱使人們向我丟石頭，我也會奉獻我的果實！”
原來，每個人的價值不僅是要自己覺得滿意，還必須對社會、對別人有意義，有幫助。
《不吼不叫培養好孩子》
章 家庭教育，孩子成長與成才的基礎
家庭教育的重要性——淺談父母是孩子的任老師
孩子因父母的結合而誕生，是父母的精血所成，是父母的生命
的延續，是希望，是未來，是這個世界存在的基石。在孩子的眼里，父母是他們在這個世界上親、愛的人，是他們的依靠。孩子從牙牙學語開始就注視著父母的一舉一動，他們那明亮宛如星辰的眼睛無時無刻不在追隨著父母的身影，他們那稚嫩而躁動的心無時無刻不在感受著父母帶給他們的一切。他們模仿父母、向父母學習，無論是行走坐臥，還是舉止言談，都無不帶有父母的痕跡。父母是孩子的任老師，這是任由誰也改變不了的事實。
作為孩子的任老師，父母該如何引導孩子上好人生的堂課呢？該如何盡到任老師的職責呢？這是一個問題，是值得每一個父母思考的問題，它關系到孩子一生的成敗。孩子向父母學習不外乎通過兩種方式：通過遵循父母的教導而學習，或者通過觀察父母的行為而進行模仿。
在家庭中父母的行為比他們的諄諄教導要更為強大有力。比如父母禁止孩子吸煙，而他們自己每天卻要抽上幾支，那么孩子就會認為吸煙是可以接受的行為。如果父母喝酒，那么孩子自然而然也接受了喝酒這一事實。
父母想要孩子養成正確的生活習慣，有效的方法是自己做好榜樣，而不是對孩子不停地進行口頭教導。
這一經驗同樣適用于父母對待生活的態度。如果父母整天在家里不停地抱怨自己的工作，而從來不去改善作環境，這樣只能讓孩子得到這樣一個認識：只需要抱怨就夠了。
如果父母在生活中所做的事情和所說的話都是積極的，那么孩子就會獲得一些積極的東西。如果父母只滿足于毫無新意的行為方式，對人生職業規劃都抱著無所謂的態度，孩子肯定會繼承父母的這一人生哲學。
《你在為誰讀書.青春期的成長困惑》
培養謙虛的品德
要培養自己謙虛的品德，首先必須懂得，自己是有缺點 的，別人也是有優點的，不能總拿自己的優點與別人的缺點相比，而應該學習別人的優點，彌補自己的缺點。
有一個職業高爾夫球員，是個自負的個人主義者，對自己沒發揮好的每一場比賽，他都有理由來為自己辯解：天氣不好；其他選手都是騙子……好像他從來沒有犯過錯似的。他不愿意參加業余高爾夫球比賽，認為那樣有失身份。
一天，一個戴墨鏡、手拿高爾夫球桿的人找到他，希望能跟他比一場。那個戴墨鏡的高爾夫球手曾是州級比賽的冠軍，不幸因意外失明，他對職業球手說：“我想我能打敗你。”
職業球手說：“我可是職業的，你真的要跟我比一場？”
盲人點點頭。
“那好，可別怪我沒有提前警告你——你輸定了！什么時候比賽你說了算。”自負的家伙驕傲地說。
“無論哪天晚上都行，”盲人說，“無論哪天晚上！”
結果自然不用說了，職業球手輸了。
盲人雖然沒有視力，但是到了夜晚，卻占據著優勢。這就是說，盲人也有自己的優點。想一想，那個職業球手在黑暗里，無論如何也不可能取得勝利。但是他太過自信了，總
以為自己只贏不輸。
每一個狂妄的人都是如此，他們很難明白自己身上也會有不足和缺陷。相反，他們總是認為自己無所不能，天下。想要培養謙虛的品德，就必須接受這樣一個事實：你并非的，并非好的。
知道了自己的不足，才不會把自己看得高高在上，盲目地狂妄；才會不斷進步，完善自己；才會從內心尊重別人，對別人保持一份敬意。
《你在為誰讀書：在快樂中成長》
實驗室里，電子工程師吳博士和自己的助手緊緊擁抱在一起，慶賀他們設計制造的電子小松鼠終于成功了。現在，那只小松鼠正安靜地蹲在桌子上，從外表上和手感上，根本無法辨認出它是人工制作出來的，簡直和真的一模一樣，還有體溫呢！
吳博士走過去，在小松鼠的耳朵下面輕輕按了一下。小松鼠的眼睛轉了起來，接著，它動作靈活地轉了個身，掃了一下自己的大尾巴，開始活潑地在桌子上躥上躥下。
吳博士對助手說：“經過幾年的努力，我們終于成功了。看，小松鼠的動作毫無停滯感，完全就像一只真的松鼠在運動。而且，它內部的電腦容量超大，不僅可以指揮它做出不同的反應，還儲存著豐富的知識。”
助手說：“是不是還要進行進一步的檢測？”
吳博士點點頭，說：“是啊，我希望它能夠和真正的人在一起，看看它的表現是否出色。”
助手大驚失色：“啊？那太危險了吧！萬一被人們破壞掉，損失就太大了，這可是我們好幾年的心血啊！還有，現在的人都不愛護小動物。”
吳博士說：“放心吧，我們的電子小松鼠設置有自我保護的功能，必要的時候，會以超出平時十倍的速度，逃回實驗室。更何況，我想給它找一個小孩子做朋友。小孩子一般都是很愛護小動物的，特別是咱們這么可愛的小松鼠。”
助手提醒道：“吳博士，您不是有個兒子嗎？他正是合適的對象啊！”
吳博士恍然大悟，決定就叫小松鼠和自己的兒子吳筠筠交朋友。他迅速地在電子小松鼠的電腦里，輸入了兒子吳筠筠的資料，
并且，把小松鼠帶回了自己家所住的小區。
家庭教育叢書(全六冊) 作者簡介
《不吼不叫培養好孩子》《父母的格局》
岳賢倫，筆名西岳，從事教育工作多年，具有豐富的一線教育工作經驗。現為高級圖書策劃編輯，主要致力于家教理論研究和相關圖書的策劃工作。家教類成果主要有《抓住孩子成長的8大關鍵期》《哈佛家訓：情商版》《一句話改變孩子一生》《12歲前，習慣決定孩子一生》等。
《你在為誰讀書：在快樂中成長》
李娟，圖書策劃人。擅長職場以及社科類圖書。作品立意新穎，文筆獨特，可讀性強，深受讀者喜愛。
《你在為誰讀書：青春期的成長困惑》《你在為誰讀書：誰的青春不迷茫》
《不吼不叫培養好孩子》《父母的格局》
岳賢倫，筆名西岳，從事教育工作多年，具有豐富的一線教育工作經驗。現為高級圖書策劃編輯，主要致力于家教理論研究和相關圖書的策劃工作。家教類成果主要有《抓住孩子成長的8大關鍵期》《哈佛家訓：情商版》《一句話改變孩子一生》《12歲前，習慣決定孩子一生》等。
《你在為誰讀書：在快樂中成長》
李娟，圖書策劃人。擅長職場以及社科類圖書。作品立意新穎，文筆獨特，可讀性強，深受讀者喜愛。
《你在為誰讀書：青春期的成長困惑》《你在為誰讀書：誰的青春不迷茫》
楊根深，北京市第八十中學教師，2000年畢業于湖南師范大學數學系，十三年來本著“以人為本，全面、和諧發展”的育人理念，踐行新課程，深受學生喜愛，先后在國家、市級期刊上發表論文數十篇。論文多次獲國家、市級獎。先后被評為北京市朝陽區優秀青年教師、骨干教師。
《哈佛凌晨四點半》
劉娟：自由撰稿人，資深媒體人。曾留學美國，回國后便一直致力于國外優秀學習方法的引介和傳播，已出版圖書數本。
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