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小學課程與教學論第2版 版權信息
- ISBN：9787303262892
- 條形碼：9787303262892 ; 978-7-303-26289-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學課程與教學論第2版 內容簡介
本書從整合的視角構建全書的邏輯體系，首先對課程與教學論進行整合研究，形成課程與教學論在實踐層面的完整鏈條，然后分別對課程和教學的基本問題進行研究。全書闡述了課程與教學論的基本內涵及其發展，對課程與教學的目標、內容、實施、評價以及課程結構，校本課程與校本課程開發，教學設計，教學模式，教學環境，教學方法，教學組織形式，教學媒體做了深入的研究，反映了學科的發展趨勢，體現了初等教育的特色。本書為小教專業的學生提供了很好的理論依據和實踐案例。本書不僅適應小教專業的學生作為教材使用，也可對此專業感興趣的讀者參考閱讀。
小學課程與教學論第2版 目錄
**章 緒論
**節 課程與教學的內涵及關系
一、課程的含義及表現形式
二、教學的含義及基本要素
三、課程（論）與教學（論）的關系
第二節 課程論與教學論的歷史
一、古代的課程與教學思想
二、西方課程與教學論學科的形成和發展
三、我國課程與教學論的發展
第三節 小學課程與教學論的學習方法
一、課程與教學論的研究對象
二、學習小學課程與教學論的意義
三、學習小學課程與教學論的方法
第二章 小學課程目標與課程內容
**節 小學課程目標
一、課程目標的內涵
二、課程目標的價值取向
三、小學課程目標的制定
第二節 小學課程內容
一、課程內容的內涵
二、課程內容的取向
三、課程內容的選擇
四、課程內容的組織原則
五、新課程改革背景下小學課程內容的特征
第三章 小學課程類型與課程結構
**節 小學課程類型
一、課程的分類
二、幾種主要的課程類型
第二節 小學課程結構
一、課程結構的內涵及層次105g
二、小學課程結構的影響因素
三、新課程背景下小學課程結構的特征
第四章 小學課程實施和課程評價
**節 小學課程實施
一、課程實施的內涵
二、課程實施的取向
二、小學課程實施的影響因素
四、小學課程實施的基本模式
第二節 小學課程評價
一、課程評價的內涵和功能
二、小學課程評價的類型
三、小學課程評價的對象
四、小學課程評價的主要模式
第五章 小學校本課程開發
**節 校本課程與校本課程開發概述
一、校本課程與校本課程開發的內涵
二、校本課程與其他類型課程的關系
三、小學校本課程開發的特征及意義
第二節 校本課程開發的實施
一、校本課程開發的基本理念
二、校本課程開發的一般過程
三、校本課程開發的活動方式
四、校本課程開發的現狀及實施策略
第六章 小學教學目標
**節 教學目標概述
一、教學目標的內涵
二、教學目標的功能
三、教學目標的分類
第二節 小學教學目標設計與表述
一、小學教學目標設計的基本原則
二、小學教學目標設計的基本步驟
三、小學教學目標的表述
第七章 小學教學設計與教學模式
**節 小學教學設計
一、教學設計的內涵及特點
二、教學設計的程序與方法
三、教學設計的學習理論基礎
第二節 小學教學模式
一、教學模式的內涵及特點
二、教學模式的分類
三、國內外常用小學教學模式簡介
第八章 小學教學原則與教學方法
**節 小學教學原則
一、教學原則的內涵
二、小學教學原則的制定依據
三、小學教學原則的內容
第二節 小學教學方法
一、教學方法的內涵及分類
二、小學常用的教學方法
三、小學教學方法的選用依據
四、小學教學方法的改革及發展趨勢
第九章 小學教學組織形式
**節 小學教學組織形式概述
一、教學組織形式及其發展演變
二、小學常見教學組織形式
三、當代教學組織形式的改革趨勢
第二節 小學教學工作基本環節
一、備課
二、上課
三、作業布置與批改
四、課外輔導
五、學業考核與評定
第十章 小學教學管理與教學評價
**節 小學教學管理
一、教學管理的內涵及意義
二、教學管理的內容
三、小學課堂教學管理策略
第二節 小學教學評價
一、教學評價的內涵及功能
二、教學評價的分類
三、小學生學業成就評價方法
四、小學教師教學工作評價方法
參考文獻
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小學課程與教學論第2版 作者簡介
蔣蓉，教授，湖南師范教育科學系主任，中國教育學會小學語文教學法研究中心副秘書長、全國義務教育語文教學研究中心湖南分中心學術委員會副主任、湖南省普通高校青年骨干教師、普通話水平測試員。研究方向為語文課程與教學。主持“本色作文導寫理論的實踐與研究”“小學教師教育科研能力職前職后全程培養研究”“基于解釋學的語文文本閱讀對話理論與實踐研究”等12項省級研究課題。
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