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自由,不是放縱 夏山校長答父母問 版權信息
- ISBN：9787521768022
- 條形碼：9787521768022 ; 978-7-5217-6802-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
自由,不是放縱 夏山校長答父母問 本書特色
★ 這是一本針對孩子行為問題的答案之書，涉及尊重、誠實、責任與義務、霸凌、厭學、青春期、性啟蒙、性格塑造、職業發展、隔代養育等經典教育議題，實操性一流。 ★ 哲學家、心理學家弗洛姆，文學家亨利·米勒等名人都推崇尼爾的教育理念。 ★ 尼爾的教育理念為全球教育改革提供了寶貴經驗，其影響力至今仍在全球范圍內持續發酵。
自由,不是放縱 夏山校長答父母問 內容簡介
我的孩子討厭上課，我要強迫他嗎？
我的孩子滿口謊言，我要如何糾正他？
青春期的女兒總是晚歸，我要干涉她嗎？
我的孩子遭遇霸凌時不反抗，我能做些什么？
父母總是有錯嗎？每個“問題孩子”都是錯誤養育的產物嗎？
我的孩子說臟話、罵人，這正常嗎？
我如何才能讓他們對生命充滿愛和敬畏？
…………
自由,不是放縱 夏山校長答父母問 目錄
推薦序 袁希// I
推薦序 崔濤// V
本書是關于什么的// 01
自由，不是放縱！// 05
自我調節// 15
反生命態度
禮貌
義務和責任
尊重
墨守成規
不誠實
歧視
學校
家庭作業
性
性教育
手淫
裸體
男性氣質和女性氣質
月經
避孕措施
同性戀
影響孩子
職業
審查
不良同伴
性格塑造
婚姻
童年問題
打屁股
破壞性
欺凌和打架
說謊
偷竊
生悶氣
電視
食物和飲食
吮吸拇指
睡覺
玩具
幻想
青春期問題
晚歸
說臟話
開車
抽煙
喝酒
化妝
衣物
金錢
限制
反抗
家庭矛盾
父母之間的分歧
祖父母
破碎的家
手足之爭
領養
父母的態度
治療
恐懼
口吃
心理治療
內向 *后的話// 201
推薦序 崔濤// V
本書是關于什么的// 01
自由，不是放縱！// 05
自我調節// 15
反生命態度
禮貌
義務和責任
尊重
墨守成規
不誠實
歧視
學校
家庭作業
性
性教育
手淫
裸體
男性氣質和女性氣質
月經
避孕措施
同性戀
影響孩子
職業
審查
不良同伴
性格塑造
婚姻
童年問題
打屁股
破壞性
欺凌和打架
說謊
偷竊
生悶氣
電視
食物和飲食
吮吸拇指
睡覺
玩具
幻想
青春期問題
晚歸
說臟話
開車
抽煙
喝酒
化妝
衣物
金錢
限制
反抗
家庭矛盾
父母之間的分歧
祖父母
破碎的家
手足之爭
領養
父母的態度
治療
恐懼
口吃
心理治療
內向 *后的話// 201
展開全部
自由,不是放縱 夏山校長答父母問 相關資料
尼爾是全球最重要的100位教育家之一。
——聯合國教科文組織
尼爾是一位充滿激情的教育改革者，對孩子有著深刻的理解。
——《紐約客》雜志
尼爾是千禧年12位英國最重要的教育家之一。
——《泰晤士報教育副刊》
夏山教育并不與世俗的成功背道而馳。
——《英國政府督學報告》
我不知道西方國家還有什么教育家可以與A. S.尼爾相提并論，在我看來，他可謂孤絕。
——美國作家 亨利·米勒
哲學家、心理學家弗洛姆推崇備至：
尼爾的想法是我們這個時代最樂觀的，它們為世界提供了新的希望。
先鋒學習社區執行長崔濤共鳴推薦：
這本書想傳遞的理念，也是我們在先鋒學習社區經常分享的，即自由和責任是雙生的。當你給予一個孩子自由，也就同時賦予了他責任。……我準備增加《自由，不是放縱》為先鋒新生家長的bi讀圖書。
教育產業投資人袁希盛贊學習：
尼爾的這本書對今天的父母來說意義重大，在面對從日常的瑣碎生活到對孩子的戰略性培養的過程中，這本書簡直就是一部操作手冊，我自己也記了十幾頁的筆記。尼爾讓我們能夠直接對照書中的內容去思考我們與孩子相處過程中遇到的各種問題。同時，很多問題的解決方案都是開創性的，靈活且頗富啟迪意義。
這是一本值得父母們去閱讀的有深度的好書。文中來信提及的都是一些深入生活深處的問題，能夠引起萬千父母的共鳴。A.S.尼爾在某種程度上是孩子們的“代言人”，這是孩子與父母之間的一場對話，可以引起讀者對原生家庭問題的思考。他分析了父母身上的問題，有些是心理學上的無意識行為，有些是我們未曾思考過的人性視角。作者給出的答復使父母們不僅能更好地理解孩子，也會更理解自己言行背后的深層次原因。
彭凱平
清華大學社會科學學院原院長、清華大學心理學系首任系主任、
中國國際積極心理學大會執行主席
有兩種基本的人性：一種是尋求即刻滿足、肉眼可見的、滿足最基本欲望的人性，一種是需要忍耐、不尋求即刻滿足、需要用心去體驗發展、目的在于長久地滿足人的成長與內心最深處良知的人性。在教育中，前者叫作功利教育，它把人物化、異化、工具化，它可以為了眼下的分數、成績不擇手段，它制造焦慮、抑郁、網絡成癮乃至自殺自殘，是“聰明”而愚蠢的教育，它制造疾病與惡。后者是育人和良知教育，它從天真、好奇與善良出發，培育美德、和平與文化，它尋求人生美好的意義與價值，它創造快樂、文明與進步，是一切心理困擾的良藥，是“笨拙”而智慧的教育，它使得療愈和善發生。一部人類教育史，始終是這樣的兩種教育相互交織的過程，當功利教育橫行時，孩子們焦慮、抑郁、厭學和空心。當育人教育發展時，孩子們快樂、平和、富有創造力和擁有美德。
從中國“曉莊學校”的陶行知到英國夏山學校的尼爾，這些真正的、令人敬佩的教育家，是美好世界的締造者。本書正是向教師和父母們傳播育人與良知教育的著作，沒有大道理，都是教育孩子中點點滴滴的經驗和思考，充滿啟發，也是為越來越內卷的教育開出的一劑良方。
徐凱文
北京大學臨床心理學博士、副教授
精神科醫師、大儒心理創始人
《自由，不是放縱》這本書的書名就非常吸引我。作為一個家長，我也和很多人一樣，常常困惑和糾結，也會經常問自己：我這樣做對嗎？……這本書里的問題都是我所關心的問題，讀完它，我覺得豁然開朗。也許你不一定認同書中的所有觀點，但你絕對會獲得一個不同的視角。 這本書給了作為家長的我們一個很好的成長機會。
毛詩篇
此念文化創始人
教育，不應只是培養高分考生，教育最重要的是培養人——建設開放、多元的生命群落，發展完整的人格。很多父母擔心給予了自由，孩子會不會放縱、散漫？ 請在尼爾的這本答疑錄中找答案。
詹大年
昆明丑小鴨中學校長
A.S.尼爾在告訴大人們，當我們遺忘了孩子的天性的時候，我們是怎么在無意識中由一個教育者變成了一個傷害者。孩子又是怎樣從一個該被愛的人變成了一個受傷的人。而閱讀本書的過程，同樣是我們自己的天性復蘇的過程，那感覺就像捉迷藏的人最后找到了他自己。聰明的家長在這本書里獲得教育的真言，智慧的家長在這本書里獲得生命的真諦，以及，愛的真理。然后，我們的孩子自此可能真的會——不后悔來到這個世界上。
亓昕
心理咨詢師
《自由，不是放縱》提醒我，面對孩子時不可倉促，不可虛偽。補充說明：這本書帶給我的最大啟發是，教育可以分享的是價值觀層面的認知，而不是技術層面的方法。因為具體到一個問題的解決上，方法可以是多樣的，父母有權做出自己覺得合適的選擇。但保證這個方法有效的，是一系列同一價值觀下的連續行為。
我希望這本書能火起來，這樣就有很多的孩子能被更好的對待。
海邊的石頭叔
教育博主
自由,不是放縱 夏山校長答父母問 作者簡介
A.S.尼爾 (Alexander Sutherland Neill,1883-1973)
20世紀偉大的教育家之一，享譽世界的夏山學校創始人。夏山學校創辦于1921年，是現代自由教育學校的開拓者，《窗邊的小豆豆》中“巴學園”的原型，被譽為“極富人性化的快樂學校”“因材施教的典范”。校長尼爾用多年的時間在夏山學校實踐了突破傳統教育觀念的理想：“讓學校適應孩子,而不是讓孩子適應學校。”尼爾被聯合國教科文組織列為全球zui重要的100位教育家之一，著有《問題兒童》《問題家長》《問題家庭》等。
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