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包郵 高中新課程教師培訓(xùn)用書化學(xué)/高中新舊課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求比較
作者：邱惠芬
開本：
16開
頁數(shù)：
192
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高中新課程教師培訓(xùn)用書化學(xué)/高中新舊課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求比較 版權(quán)信息
- ISBN：9787567598102
- 條形碼：9787567598102 ; 978-7-5675-9810-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高中新課程教師培訓(xùn)用書化學(xué)/高中新舊課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求比較 本書特色
《高中新舊課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求比較》叢書以教育部印發(fā)的普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)(以下簡稱“”)和普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡稱“舊課標(biāo)”)為依據(jù),結(jié)合實(shí)施高中教學(xué)實(shí)驗(yàn)的一線教師實(shí)際需求,通過對高中課程內(nèi)容從新、舊課標(biāo)教學(xué)要求對比、對應(yīng)題型示例等方面進(jìn)行剖析。其中，教學(xué)要求對比,是把新、舊課標(biāo)的每一個(gè)知識點(diǎn)以及相應(yīng)知識點(diǎn)的教學(xué)要求進(jìn)行對比,清晰展示兩者之間思想方法的變化與同異、知識點(diǎn)的增加與減少、要求程度的提高與降低,使教師從對比中領(lǐng)悟的核心思想,熟悉的外延與內(nèi)涵、變化與發(fā)展,準(zhǔn)確把握中知識點(diǎn)教學(xué)要求的深度和廣度；對應(yīng)題型示例,是從“要求但舊課標(biāo)不要求的題型”“舊課標(biāo)要求而不要求的題型”“和舊課標(biāo)都要求但要求不同的題型”這三個(gè)方面把新、舊課標(biāo)教學(xué)要求的變化與具體題型相對應(yīng)，為實(shí)施新課程的教學(xué)提供明確、具體、清晰的指引。
高中新課程教師培訓(xùn)用書化學(xué)/高中新舊課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求比較 內(nèi)容簡介
本叢書以教育部印發(fā)的普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)(以下簡稱“”)和普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡稱“舊課標(biāo)”)為依據(jù),結(jié)合實(shí)施高中教學(xué)實(shí)驗(yàn)的一線教師實(shí)際需求,通過對高中課程內(nèi)容從新、舊課標(biāo)教學(xué)要求對比、對應(yīng)題型示例等方面進(jìn)行剖析。其中，教學(xué)要求對比,是把新、舊課標(biāo)的每一個(gè)知識點(diǎn)以及相應(yīng)知識點(diǎn)的教學(xué)要求進(jìn)行對比,清晰展示兩者之間思想方法的變化與同異、知識點(diǎn)的增加與減少、要求程度的提高與降低,使教師從對比中領(lǐng)悟的核心思想,熟悉的外延與內(nèi)涵、變化與發(fā)展,準(zhǔn)確把握中知識點(diǎn)教學(xué)要求的深度和廣度；對應(yīng)題型示例,是從“要求但舊課標(biāo)不要求的題型”“舊課標(biāo)要求而不要求的題型”“和舊課標(biāo)都要求但要求不同的題型”這三個(gè)方面把新、舊課標(biāo)教學(xué)要求的變化與具體題型相對應(yīng)，為實(shí)施新課程的教學(xué)提供明確、具體、清晰的指引。
高中新課程教師培訓(xùn)用書化學(xué)/高中新舊課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求比較 目錄
**章 化學(xué)科學(xué)與實(shí)驗(yàn)探究
第二章 常見的無機(jī)物及其應(yīng)用
第三章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與化學(xué)反應(yīng)規(guī)律
第四章 簡單的有機(jī)化合物及其應(yīng)用
第五章 化學(xué)與社會發(fā)展
第六章 化學(xué)反應(yīng)原理
**節(jié) 化學(xué)反應(yīng)與能量
第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率
第三節(jié) 水溶液中的離子反應(yīng)與平衡
第七章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
**節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)
第二節(jié) 微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)
第三節(jié) 研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價(jià)值
第八章 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
**節(jié) 有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用
第三節(jié) 生物大分子及合成高分子
第二章 常見的無機(jī)物及其應(yīng)用
第三章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與化學(xué)反應(yīng)規(guī)律
第四章 簡單的有機(jī)化合物及其應(yīng)用
第五章 化學(xué)與社會發(fā)展
第六章 化學(xué)反應(yīng)原理
**節(jié) 化學(xué)反應(yīng)與能量
第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率
第三節(jié) 水溶液中的離子反應(yīng)與平衡
第七章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
**節(jié) 原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)
第二節(jié) 微粒間的相互作用與物質(zhì)的性質(zhì)
第三節(jié) 研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的方法與價(jià)值
第八章 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
**節(jié) 有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用
第三節(jié) 生物大分子及合成高分子
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高中新課程教師培訓(xùn)用書化學(xué)/高中新舊課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求比較 作者簡介
邱惠芬，中山市教育教學(xué)研究室中學(xué)化學(xué)教研員，中學(xué)化學(xué)高級教師。中山市骨干教師，廣東省化學(xué)教研先進(jìn)工作者，中山市優(yōu)秀教師，中山市先進(jìn)教師；2015、2017年參加“國培”，并被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。撰寫教育教學(xué)論文10余篇，其中核心期刊有4篇；主編《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》《專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)》兩套書。另參與編寫4部著作。先后主持一個(gè)省級課題，二個(gè)市級課題。
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