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中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教材史:晚清-民國(guó) 版權(quán)信息
- ISBN：9787559831576
- 條形碼：9787559831576 ; 978-7-5598-3157-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教材史:晚清-民國(guó) 本書特色
晚清至民國(guó)是中國(guó)社會(huì)大變動(dòng)時(shí)期。在這一時(shí)期，中國(guó)被動(dòng)打開國(guó)門，開始接觸和接受各種外來(lái)事物，而英語(yǔ)便是其中之一。作為一門外來(lái)學(xué)科，英語(yǔ)教育首先面臨的問題就是教材的缺乏，從“拿來(lái)主義”到模仿借鑒，再到自主開發(fā)，中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教材走過了一段艱難但穩(wěn)步向前的發(fā)展歷程。本書將這一歷程分為萌芽期、啟動(dòng)期、發(fā)展期與自立期四個(gè)階段，對(duì)各個(gè)階段的引進(jìn)教材和自編教材分別進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并選取代表性教材進(jìn)行特點(diǎn)分析和內(nèi)容舉隅， 同時(shí)配以極其難得的教材舊照，為我國(guó)的英語(yǔ)教育史和教材史研究提供了非常珍貴的史料。 英語(yǔ)作為近代中國(guó)新興的學(xué)科，發(fā)展很快，但同時(shí)也面臨著很多問題。近年也有不少學(xué)者對(duì)英語(yǔ)教材展開研究，但多比較瑣碎，或只是對(duì)英語(yǔ)教材開發(fā)進(jìn)行一些創(chuàng)新嘗試，還沒有出現(xiàn)過如此系統(tǒng)和全面的對(duì)英語(yǔ)教材史的梳理和研究。可以說(shuō)，這本書填補(bǔ)了中國(guó)英語(yǔ)教育研究方面的一個(gè)空白，為后續(xù)研究奠定了一定的基礎(chǔ)；也為接下來(lái)英語(yǔ)教材的研發(fā)和改進(jìn)提供了一定的借鑒。
中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教材史:晚清-民國(guó) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書為一項(xiàng)關(guān)于中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教材的課題研究成果，主要對(duì)晚清至民國(guó)時(shí)期中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教材的發(fā)展歷史進(jìn)行了梳理和總結(jié)。本書將這段教材發(fā)展史分為萌芽期、啟動(dòng)期、發(fā)展期與自立期四個(gè)階段，思路清晰，結(jié)構(gòu)明了；對(duì)各個(gè)階段的主要教材編寫者進(jìn)行了介紹，在這個(gè)過程中，馬禮遜、羅伯聃、露密士等傳教士是早期教材編寫的主力，也不乏嚴(yán)復(fù)、林語(yǔ)堂、文幼章等名家學(xué)者的用心參與；還對(duì)各個(gè)階段的代表性教材進(jìn)行了特點(diǎn)分析與內(nèi)容舉隅，并配以極其難得的教材舊照，為英語(yǔ)教育史和教材史研究提供了非常珍貴的史料。
中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教材史:晚清-民國(guó) 目錄
**章總論
**節(jié)英語(yǔ)教材建設(shè)歷史分期
第二節(jié) 英語(yǔ)教材內(nèi)容衍變軌跡
第二章萌芽期英語(yǔ)教材建設(shè)（1862年以前）
**節(jié)萌芽期英語(yǔ)教材概述
第二節(jié)萌芽期典型英語(yǔ)教材介紹與分析
第三章啟動(dòng)期英語(yǔ)教材建設(shè)（1862—1911年）
**節(jié)啟動(dòng)期英語(yǔ)教材發(fā)展背景
第二節(jié)啟動(dòng)期英語(yǔ)教材概述
第三節(jié) 啟動(dòng)期典型英語(yǔ)教材介紹與分析
第四章發(fā)展期英語(yǔ)教材建設(shè)（1912—1922年）
**節(jié)發(fā)展期英語(yǔ)教材概述
第二節(jié)發(fā)展期典型英語(yǔ)教材介紹與分析
第五章自立期英語(yǔ)教材建設(shè)（1923—1949年）
**節(jié)自立期英語(yǔ)教材概述
第二節(jié)自立期典型英語(yǔ)教材介紹與分析
附錄：部分民國(guó)期間出版使用的各類英語(yǔ)課本、工具書和 參考書匯總參考文獻(xiàn)結(jié)語(yǔ)
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中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教材史:晚清-民國(guó) 節(jié)選
**章 總論 **節(jié) 英語(yǔ)教材建設(shè)歷史分期 一、萌芽期（1862年以前） 眾所周知，1862年京師同文館成立后，我國(guó)正規(guī)的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)才正式啟動(dòng)。但早在同文館設(shè)立之前的幾十年，中國(guó)的沿海城市已出現(xiàn)了各種形式的英語(yǔ)教學(xué)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而*早的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開始于西方在中國(guó)開設(shè)的教會(huì)學(xué)校。 萌芽時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)是自發(fā)的、隨機(jī)的、非正式的，教學(xué)活動(dòng)主要是在民間交往和教會(huì)學(xué)校中進(jìn)行。 民間貿(mào)易交往與洋涇浜英語(yǔ)的誕生 在近代中國(guó)的對(duì)外商業(yè)貿(mào)易交往中，產(chǎn)生了一種十分有趣的語(yǔ)言形式——“別琴英語(yǔ)”（Pidgin English）和“洋涇浜英語(yǔ)”（Yang King Pang English）。有著者分析，英國(guó)從 17世紀(jì)經(jīng)歷資產(chǎn)階級(jí)革命后，為了滿足國(guó)內(nèi)資產(chǎn)階級(jí)的需要，不斷進(jìn)行海外殖民擴(kuò)張，掠奪世界市場(chǎng)，英國(guó)商人在殖民地與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行交流和溝通時(shí)，為了達(dá)到快速與高效的目的，往往會(huì)使用一種特殊的語(yǔ)言形式。這種語(yǔ)言形式的主要特點(diǎn)就是以當(dāng)?shù)啬刚Z(yǔ)為主，夾雜著一些英語(yǔ)單詞，這其中就包括中國(guó)的“別琴英語(yǔ)”和“洋涇浜英語(yǔ)”。“別琴英語(yǔ)”和“洋涇浜英語(yǔ)”指用中國(guó)地方方言對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行注音的一種語(yǔ)言形式。它帶有濃郁的地方方言特色，具有一定地域性。 學(xué)者普遍認(rèn)為“別琴英語(yǔ)”*早發(fā)源于廣州。早在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，“別琴英語(yǔ)”就已在廣州登場(chǎng)了。1637年，英國(guó)商人開始來(lái)廣州尋求貿(mào)易機(jī)會(huì)，其后一百二十年的時(shí)間里，中國(guó)與外國(guó)的商貿(mào)聯(lián)系逐漸增多；到 1757年，清政府正式把廣州定為當(dāng)時(shí)中國(guó)唯一的對(duì)外貿(mào)易港口，大量外國(guó)商人云集于此。因此，為了商貿(mào)往來(lái)，同時(shí)也為了在*短時(shí)間里達(dá)到*好的交流與溝通效果，一些廣州當(dāng)?shù)厝吮阆氤鲆粋(gè)快捷的溝通辦法，即用盡量簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞結(jié)合漢語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)與外國(guó)商人交談。這便是*初的“別琴英語(yǔ)”。 “洋涇浜英語(yǔ)”得名于舊上海灘靠近租界的一個(gè)地方的地名“洋涇”。1843年上海開埠后，外國(guó)的商行逐漸向上海轉(zhuǎn)移，于是大量洋行里的廣東買辦也相繼進(jìn)入上海。上海作為當(dāng)時(shí)中國(guó)*為重要的對(duì)外貿(mào)易城市，商貿(mào)活動(dòng)發(fā)達(dá)。因此，在英法租界之間的洋涇浜，專以蹩腳英語(yǔ)為生，牽合中外商人以促成商業(yè)交易的上海當(dāng)?shù)厝艘苍絹?lái)越多。大量使用“洋涇浜英語(yǔ)”的人在長(zhǎng)時(shí)間的使用中，逐漸規(guī)范了該種語(yǔ)言形式，使之慢慢成為一種約定俗成的、大家都能理解的語(yǔ)言。“洋涇浜英語(yǔ)”便由此產(chǎn)生了。 2.“洋涇浜英語(yǔ)”的流行與“洋涇浜英語(yǔ)讀本”的誕生 當(dāng)時(shí)，“洋涇浜英語(yǔ)”被認(rèn)為是一種時(shí)髦的語(yǔ)言形式，除了商人之外，普通大眾也能隨口說(shuō)上幾句。一些“洋涇浜英語(yǔ)”的說(shuō)法甚至融入了大眾的日常生活。在上海日益成為當(dāng)時(shí)中國(guó)重要的對(duì)外窗口之時(shí)，隨著上海及其他籍的商人與外國(guó)殖民者的政治與經(jīng)濟(jì)交往的增多，他們急需在*短時(shí)間內(nèi)學(xué)到*實(shí)用的英語(yǔ)，以方便交流。當(dāng)時(shí)，上海英語(yǔ)翻譯奇缺，懂英語(yǔ)的人非常吃香。因此，一些商人乘機(jī)趕印了一些用中文對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行注音的英語(yǔ)讀本。1860年，寧波商人馮澤夫聯(lián)合其他五位寧波籍人士張寶楚、馮對(duì)山、尹紫芳、鄭久也和姜敦五，共同出資出版了用寧波方言發(fā)音進(jìn)行注音的《英話注解》一書。此書的編輯出版可以說(shuō)是迫于當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)情況。因?yàn)橹坝玫挠⒄Z(yǔ)讀本基本是以廣東方言注音為主，而在當(dāng)時(shí)寧波籍商人已經(jīng)成為上海商界的主流群體，寧波人對(duì)于這種用廣東方言進(jìn)行注音的英語(yǔ)讀本根本就看不懂也聽不懂，如“ My small shop is there（蠻哀司毛而歇潑一是裁挨） ”，完全一頭霧水。因此當(dāng)時(shí)用寧波方言進(jìn)行注音的《英話注解》被認(rèn)為是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的速成本，它的出現(xiàn)不僅為寧波人學(xué)習(xí)英語(yǔ)和與外國(guó)人經(jīng)商、交流提供了方便，還對(duì)之后上海“洋涇浜英語(yǔ)”的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。 [1] 中國(guó)古代一向以世界中心自居，因此國(guó)人普遍具有傲慢的大國(guó)心理，對(duì)于外國(guó)人皆以“夷人”相稱。他們看到英國(guó)人頭頂紅發(fā)，就稱呼他們?yōu)椤凹t毛鬼”。既然“紅毛鬼”指的是英國(guó)人，那么，“紅毛番話”即指英國(guó)人所講的話，就是現(xiàn)代所說(shuō)的英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)通商口岸地區(qū)居民流行使用紅毛番話類的讀本來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所謂“紅毛番話類的讀本”是指以中文標(biāo)注英文讀音以幫助讀者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的材料。這種用中文標(biāo)注英文讀音的方法，是中國(guó)人開始學(xué)習(xí)英文時(shí)*原始的方法。其實(shí)，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)對(duì)外國(guó)人所說(shuō)的話除了叫作“番話”，還有叫作“鬼話”的，這種叫法實(shí)則更帶有侮辱的意味。亨特在《廣州“番鬼”錄1825—1844締約前“番鬼”在廣州的情形》一書中介紹了他當(dāng)時(shí)在廣州所見到的一種用于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小冊(cè)子：[2] 在廣州商館附近的書店出售一本名叫《鬼話》的小冊(cè)子，封面上畫著一個(gè)身穿上一世紀(jì)中葉服裝的外國(guó)人——戴著三角帽，外配以有扣形裝飾的大衣，手上拿著一根手杖。我現(xiàn)在面前還有一本這樣的小冊(cè)子。它首先提到的是“夷”（Yun），下面是“夷人”（barbarian）的釋義，用另一個(gè)中文字“曼”表示 “man”的發(fā)音。……這本小冊(cè)子每本才賣一兩個(gè)便士，但它常見于仆役、苦力和店鋪主的手上。 當(dāng)時(shí)的中國(guó)人，包括與外國(guó)通商的買辦、通事，以及活躍在對(duì)外港口城市的勞動(dòng)人民，都在努力學(xué)習(xí)這種以“鬼話”等命名的英語(yǔ)小冊(cè)子。這些“鬼話”小冊(cè)子也是一種“洋涇浜英語(yǔ)”學(xué)習(xí)材料。 ...... [1]吳馳：《清末民國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教科書研究》，湖南師范大學(xué)出版社，2014，第3—7頁(yè)。 [2]（美）威廉 ·C.亨特：《廣州“番鬼”錄1825—1844締約前“番鬼”在廣州的情形》，馮樹鐵譯，廣東人民出版社，1993，第47頁(yè)。
中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教材史:晚清-民國(guó) 作者簡(jiǎn)介
陳自鵬，中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，現(xiàn)任天津師范大學(xué)兼職教授、專業(yè)碩士指導(dǎo)教師， 國(guó)家社科基金項(xiàng)目“中國(guó)百年教科書整理與研究”課題組成員。先后在《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》《天津教育》等報(bào)刊發(fā)表論文400余篇。代表著作有《中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)課程教材教法百年變革研究》《英語(yǔ)高效教學(xué)論》《教師幸福追求之道》《學(xué)校教育100課》等。
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