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大夏書系·播種核心素養(yǎng)的語文課堂 版權(quán)信息
- ISBN：9787576041132
- 條形碼：9787576041132 ; 978-7-5760-4113-2
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大夏書系·播種核心素養(yǎng)的語文課堂 本書特色
13堂魅力家常課
幫助語文教師在教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)
1.特級(jí)教師黃厚江老師新作。
2.精選《橋》 《皇帝的新裝》 《春江花月夜》 《昆明的雨》 《紅樓夢(mèng)》等13節(jié)課堂實(shí)錄，呈現(xiàn)多角度、多思維的教學(xué)形式。
3.對(duì)語文教學(xué)中13個(gè)備受關(guān)注的熱點(diǎn)問題，如立德樹人、核心素養(yǎng)、任務(wù)群教學(xué)、大單元教學(xué)、整本書閱讀等進(jìn)行了深入解讀，分析透徹，論述清晰，為一線教師提供了教學(xué)思路和啟發(fā)。
編輯推薦篇章：
1.在具體的語文實(shí)踐活動(dòng)中立德樹人
2.基于整本書閱讀教學(xué)的教師閱讀
大夏書系·播種核心素養(yǎng)的語文課堂 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書收錄了黃厚江老師近年來13堂全新的課堂實(shí)錄，試圖用貼近一線教師的家常課體現(xiàn)語文教學(xué)的近期新理念，為課程改革現(xiàn)身說法。同時(shí)，對(duì)當(dāng)前語文教學(xué)中13個(gè)*受關(guān)注的熱點(diǎn)問題作出應(yīng)答，用家常化的表達(dá)解讀課程改革核心概念，為一線教師疏解困惑。
大夏書系·播種核心素養(yǎng)的語文課堂 目錄
序 好的課堂就是播種 / 1
第 01 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄 / 1 《橋》
熱點(diǎn)應(yīng)答 / 20 在具體的語文實(shí)踐活動(dòng)中立德樹人 第 02 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/29 《皇帝的新裝》
熱點(diǎn)應(yīng)答/40 核心素養(yǎng)的前世今生 第 03 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/53 《短詩五首》
熱點(diǎn)應(yīng)答/64 在語言運(yùn)用過程中實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)展與提升 第 04 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/71 《蒹葭》
熱點(diǎn)應(yīng)答/81 以美啟美：追求語文教學(xué)審美諸元的共生 第 05 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/95 《春江花月夜》
熱點(diǎn)應(yīng)答/114 有“文化”的語文和有“語文”的文化 第 06 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/121 《跳水》
熱點(diǎn)應(yīng)答/135 如何理解和設(shè)置“真實(shí)的語言運(yùn)用情境” 第 07 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/145 《昆明的雨》
熱點(diǎn)應(yīng)答/156 讓任務(wù)群教學(xué)走進(jìn)“真實(shí)課堂” 第 08 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/165 《裝在套子里的人》
熱點(diǎn)應(yīng)答/177 閱讀教學(xué)的小任務(wù)驅(qū)動(dòng) 第 09 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/183 《挑媽媽》
熱點(diǎn)應(yīng)答/193 作文教學(xué)的情境設(shè)置 第 10 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/203 “李白送別詩”
熱點(diǎn)應(yīng)答/211 如何開發(fā)大單元教學(xué)的多種課型 第 11 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/217 《諫太宗十思疏》
熱點(diǎn)應(yīng)答/226 大單元教學(xué)的三個(gè)支撐點(diǎn) 第 12 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/235 《鄉(xiāng)土中國(guó)》
熱點(diǎn)應(yīng)答/247 基于整本書閱讀教學(xué)的教師閱讀 第 13 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/253 《紅樓夢(mèng)》
熱點(diǎn)應(yīng)答/263 整本書閱讀教學(xué)的基本策略
教學(xué)實(shí)錄 / 1 《橋》
熱點(diǎn)應(yīng)答 / 20 在具體的語文實(shí)踐活動(dòng)中立德樹人 第 02 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/29 《皇帝的新裝》
熱點(diǎn)應(yīng)答/40 核心素養(yǎng)的前世今生 第 03 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/53 《短詩五首》
熱點(diǎn)應(yīng)答/64 在語言運(yùn)用過程中實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)展與提升 第 04 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/71 《蒹葭》
熱點(diǎn)應(yīng)答/81 以美啟美：追求語文教學(xué)審美諸元的共生 第 05 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/95 《春江花月夜》
熱點(diǎn)應(yīng)答/114 有“文化”的語文和有“語文”的文化 第 06 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/121 《跳水》
熱點(diǎn)應(yīng)答/135 如何理解和設(shè)置“真實(shí)的語言運(yùn)用情境” 第 07 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/145 《昆明的雨》
熱點(diǎn)應(yīng)答/156 讓任務(wù)群教學(xué)走進(jìn)“真實(shí)課堂” 第 08 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/165 《裝在套子里的人》
熱點(diǎn)應(yīng)答/177 閱讀教學(xué)的小任務(wù)驅(qū)動(dòng) 第 09 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/183 《挑媽媽》
熱點(diǎn)應(yīng)答/193 作文教學(xué)的情境設(shè)置 第 10 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/203 “李白送別詩”
熱點(diǎn)應(yīng)答/211 如何開發(fā)大單元教學(xué)的多種課型 第 11 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/217 《諫太宗十思疏》
熱點(diǎn)應(yīng)答/226 大單元教學(xué)的三個(gè)支撐點(diǎn) 第 12 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/235 《鄉(xiāng)土中國(guó)》
熱點(diǎn)應(yīng)答/247 基于整本書閱讀教學(xué)的教師閱讀 第 13 節(jié)
教學(xué)實(shí)錄/253 《紅樓夢(mèng)》
熱點(diǎn)應(yīng)答/263 整本書閱讀教學(xué)的基本策略
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大夏書系·播種核心素養(yǎng)的語文課堂 作者簡(jiǎn)介
黃厚江，基礎(chǔ)教育首批國(guó)家教學(xué)名師，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家，正高二級(jí)，國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者，江蘇省語文特級(jí)教師，江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，國(guó)標(biāo)本蘇教版初高中語文教材主要編寫者，省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家委員，省勞動(dòng)模范，省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，江蘇省中語會(huì)副理事長(zhǎng)，蘇州大學(xué)碩士生導(dǎo)師。
對(duì)中學(xué)語文教學(xué)有全面深入的研究，形成了鮮明的教學(xué)風(fēng)格、獨(dú)特的教學(xué)方法和系統(tǒng)的教學(xué)主張，倡導(dǎo)的“本色語文”和“語文共生教學(xué)”在全國(guó)具有廣泛影響，獲得三項(xiàng)省政府教學(xué)成果特等獎(jiǎng)和一項(xiàng)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)，發(fā)表論文數(shù)百篇，應(yīng)邀在全國(guó)講座數(shù)百場(chǎng)，執(zhí)教公開課數(shù)百節(jié)，全國(guó)中語會(huì)等機(jī)構(gòu)在各地組織“本色語文·共生教學(xué)”研討會(huì)數(shù)十場(chǎng)。
出版《閱讀課的姿態(tài)——體式教學(xué)的說法和課例 》《看得見成長(zhǎng)的課堂》《作文課的味道——聽黃厚江講作文》《語文的原點(diǎn)——本色語文的主張與實(shí)踐》《語文課堂尋真——從原點(diǎn)走向共生》等20余部語文教學(xué)專著，以及學(xué)術(shù)著作《論語讀人》，長(zhǎng)篇小說《紅茅草》獲第四屆葉圣陶教師文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。
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